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1、Unit2ColoursPart(A)Let'slearnPEPB1Unit2lursPart(A)Let’slearn求1能听说、认读颜色单词：red,ell,green,blue2通过let’sd中的口令，让学生能听懂“She……”的英语指令，能灵活运用所学的颜色类单词3理解、会说Isee…并能够在真实情境中进行运用。4培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱世界重点听、说、认读四种颜色单词：red,ell,green,blue。难点red,green的发音与单词放在句子中的正确表达。听懂let’sd中的口令，并能快速做出正确的反应教具1．单词卡片；2颜色卡片；3录音机；4PP
2、T;颜色坐垫教学环节师生活动教师二次备动热身、复习(ar-up/Revisin)1师生之间相互问候： T:Gdrning/Hell,bsandgirlsS:Gdrning/Hell,issPeng2师生共同复习所学歌曲《Hell》【设计意图】选择生喜欢的角色所熟悉的歌曲自然导入新知，易激发学生的兴趣。教学环节师生活动教师二次备知呈现（1）教师出示，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最大的彩虹向学生介绍Thisisarainb之后，强调red，中的红色彩条也随着教师说red闪动。教师代读red。引导学生说：Iseered（2）同样方法教授单词ell并练习
3、句子Isee…然后让学生找找教室内哪些物品是红色、黄色的，鼓励学生边找边说颜色Iseered/…。注意：强调red，ell中字母e的发音。（3）教师用鼠标点击最前的绿色树木向学生介绍Thisisagreentree之后，强调green，中的greentrees也随着教师说green闪动。教师代读green。引导学生说：Iseegreen。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。T：领读单词green(greenbag,…Sheurgreenard)方式：将单词卡贴在黑板上，让学生齐跟读、小组轮读、横排轮读、男女轮读、选个别小组开火车
4、速读。（4）点击湖水说：Thisisblue湖水闪动，教学blue一词。并引导学生说：Iseeblue。()让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。(6) Let’splaagae:TraffiLightshttp://xb1Let’shantRed,red,red,stp,stp,stpell,ell,ell,ait,ait,aitGreen,green,green,g,g,g方式：师做示范生模仿，师生齐做。男女生P（7）a手指单词，跟录音朗读bLet’sd学生听Let’sd部分录音，跟着说、做。T:She…按此法逐一引出b
5、lue,green,ellandred【设计意图】教师采用多种朗读方式，从而让学生不仅掌握和纠正单词的发音，而且教学形式多样，避免教学内容的枯燥和乏味。(8)教师用Let’sd部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如：教师举Sheblue的图片领读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。教学环节师生活动教师二次备练习1、游戏：嘴巴和手不一样(评出特优生)A．教师发指令：“Shered”，那么学生出示的应是除红色以外的彩笔。如果学生出错将退出比赛，最后获胜的同学免做今天老师布置的学习活动。B．小组活动：让学生分小组练习指令语：Sheurblue/…ran进行练习2Findthelurs:教
6、师随意说出新学的四个单词中的其中一个，让学生迅速在教室中找出有关颜色是物品并重复这个单词。3画画猜猜找朋友：方式：教师手持一百宝箱，让学生画一张自画像，并且选择自己的最喜欢的颜色作为主色，画完后收到百宝箱。学生可先抽图画再猜颜色，猜中者可以获得此图画作为友谊的见证。【设计意图】不仅使知识得以巩固，而且很好地培养了学生的思维力和反应力。教学环节师生活动教师二次备活动一：h’sfast? 教师准备各种颜色的坐垫(如没有条，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替)，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利
7、者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。活动二：小小调查员内容如下：“五彩世界”中较喜欢哪个颜色？较不喜欢哪个颜色，分别以表示。lurredellbluegreenpurplehenie…板书设计Unit3lursPart(A)Let’slearnredellgreenblueIseegreenIseered
