unit2 colours part(b) let's talk

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1、Unit2ColoursPart(B)Let'stalkPEPB1Unit2lursPart(B)Let’stal求1进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Gdrning!/Gdafternn!ThisisNieteetu/Nieteetu,t2通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。重点进一步学习打招呼和问候语Gdafternn!Nieteetu,t难点Gdafternn!和Nieteetu的连读，以及afternn的发音。教具本B部分Let’stal内容的教学学生准备上节自制的头部图案教学环

2、节师生活动教师二次备动aGreetings:T:GdrningSs:GdrningT:NieteetuSs:Nieteetu,t(注意：问候时针对学生反馈情况个别正音)bEnasng“lursng”ShurselfT:让生展示上节所画自己的作品，三分钟五人一小组交流，内容如下：Ss:Hell,I’xx,nieteetuThisiseesThisisnse…生自由上台展示作品，并给予优秀者一定的奖励。【设计意图】复习旧知展示新成果，生巩固旧知识，得到了激励。教学环节师生活动教师二次备呈现1教师点击播放Let’stal视频。T:请生仔细看，视频中你认识的新朋友是谁？Ss

3、:ieT：教师出示ie照片，让学生认识ie。penurbP17，请用手指着听，并将不认识的朋友划出。Ss:,afternnT:点击出示下午图片教师带读afternn自编hant,区分Gdrning/afternn内容如下：Let’shant花儿花儿轻轻摇，虫儿虫儿睡醒了。叶儿叶儿伸伸腰，露珠露珠往下掉。Gdrning早上好，Gdrning早晨好。Gdafternn下午好，Gdafternn下午好。见面问声hi,hi,再见再见gdbe。T:点击图片出示自己妈妈及班内某些同学的妈妈的照片，带读。学习方式：稍作扩展情感教育,,Ilveu让生大声呼喊表达出自己对妈妈的爱。2

4、T:播放BLet’stal对话录音。Ss:跟读。T:个别正音3小组内自由朗读,共同学习,教师指导，选出组内优秀者带领组内一起学习，最短时间掌握对话小组获得奖品。检查反馈，评出最佳合作小组，针对学生在小组学习掌握的情况查缺补漏。【设计意图】把主动权更多的放给学生，对学生充分的信任，但教师应注意组织好学生的学习才能提高学习效率。教学环节师生活动教师二次备练习1Gaea：IanDT：给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stal的内容，上台展示优秀者可以获得奖品。要求：1、脱离本，准确流利表演本内容。2、组内三人配合默契，不能有一处错误。3、可以自由发挥，添加改变内容。

5、xb1Gaeb：碰碰运气，有奖竞猜形式：教师将所学句型制成卡片，生任意抽取，内容如下：1、翻译官您好：请您翻译Nieteetu汉语。2、翻译官您好：请您用英语介绍一位叫憨豆的新朋友。3、恭喜您可以获得标志一个。4、请您选择您喜欢的人回答这个问题：见到你也很高兴的英语。……2Let’spla:先让一学生上当“小老师”，向其他学生用“Gdafternn!”问候并介绍自己喜欢的玩具人物或卡通人物。3请你帮他们找到他们的地盘。()Gdbe()Nieteetu,t(1)HiI’ie()Gdafternn,hn()Thisisuifan()Nieteetu()Gdafternn

6、()Seeu【设计意图】游戏教学大大激发了兴趣，新颖的游戏方式更能激起学生的参与欲及求知欲。运用活动：下三人一小组根据内容充分发挥自由空间与想象，自编话剧，下节上台展示。内容如：Ss1:Hi……Ss2:Hi!Ss1:XXThisis……Ss2:Gdafternn/rningSs3:Gdafternn/rningNieteetuSs2:Nieteetu,t【设计意图】提高拓展，教师给予一定的例子，不至于后进生无据可依，同时也有利于成绩优异的同学在此基础上获得提高。板书设计Unit2LatePart(B)Let’stal　　Gdrning　　　　Gdafternn　__

7、__Nieteetu　　　　　　　　____Nieteetu,t