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时间:2017-11-12
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1、PEP小学英语四年级下册第一单元教案执教教师题名称教学年级四年级Unit1urPEP小学英语四年级下册第一单元教案执教教师题名称教学年级四年级Unit1urShlThe6thLessnBReadandriteTastiePrnuniatin型操练授时间40分钟学生分析这一节可以算是一节复习了,本单元的最后一节,学生都掌握了本单元的词汇,对话,还有这个单元的重难点,这一节,只是再把知识整结一下,让学生更明了,在学生有了一定基础上完成这一时,应该是比较简单的。教材分析1、本时的重点是Readandrite中的四
2、个四会单词以及问句“Isthisateaher’sdes?”及其答句“es,itis”在四线格中的正确书写。2、本时的难点是拼读单词piture,在四线格中书写句型“Isthisa…?”以及总结元音字母A的发音规则。1、能够理解并朗读Readandrite和Tastie中的对话。2、能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。3、能够正确朗读Prnuniatin中的单词,并能分析出读音规则。4、能够以小组合作的方式完成Tastie中的任务。、能够学会本单元的歌曲、歌谣。6、能听懂故事。教学策略l本节采用动起的
3、活动教学方法,因为是一节复习,大部分的知识都已经学过,如果再以平常的教学方法,可能学生不感兴趣,只有活动才能调动起他们兴趣。2热身,猜谜语,玩游戏,这些都是学生所喜欢的,让学生始终都兴致高昂。3前需要准备该部分的挂图,相关的词卡,录音机和录音带,学生准备好白纸和彩笔。教学过程Step1Revisinar-up:let’sd(全班同学边说边做动作)GtthegardenatertheflersGtthelibrarReadastr-bGttheanteenEatsendlesGttheteaher’sffie
4、HandintheherGttheplagrundPlaftballLet’shantShldas,shldashataltffun!ReadinthelibrarDraintheartrEatintheanteenPlainthegShldas,shldashataltffun!(设计思路:一上的热身,让学生从间的玩耍中回过神,进入到英语的堂中,运用学生学习过,对于他们说比较简单有趣,加上边说边做动作,可以很好地回忆起这节应该、接着学些什么。)2Let’sguess:*aisinarThereareanb
5、sinitHeanseeanstudentsThearequiethereishe?S:HeisinthelibrarT:hereisthelibrar?S:It’snthefurthflr*LilisinarThereareanflersinitSheanseetheredflers,theell,thePinnehereisshe?S:SheisinthegardenT:hereisthegarden?S:It’snthefirstflr*ieisinarThereareandessandhairsHe
6、anseeanshlbagsandbsanstudentsarestudinghardhereishe?S:HeisinthelassrT:hereisurlassr?S:It’snthefirstflr(设计思路:可以让学生自己编,他们会觉得更有意思,还可以让学生开拓思维,有时候他们喜欢编一些奇怪的语言表达,这是一个很好的让学生自己创造语言的情景。)Step2PresentatinT:Isthistheteaher’sdes?S:es,itisT:hat’snit?Let’sgandhavealIsthi
7、saTV?S:N,it’saputerT:Isthatapiture?S:N,it’saapT:hat’sthis?S:ThisistheflrThatistheallT:es,u’rerightStep3PratieListentthetapeandreadit(教给学生正确的四线格书写形式。)Plaagae:Asurpartners:hat’sthis?(Lethi/herguess,Isthisa)Step4Prnuniatin老师让学生分小组一起仔细听录音,观察讨论,找出规律,然后向全班汇报。Ste
8、pTastie让学生带纸和笔,四人一组参观学校,并将学校的校舍分布情况记录下,绘出地图,标上各功能室的名称。回到教室后向全班展示。(设计思路:让学生自己观察,自己动手,比老师一个人讲要有效得多,放手让学生去做,相信他们会做得更好。)Step6Her1、Finishtheexeriseb2、pthenerds3、Drathedreashl后反思1、本节是学生讲得多,做得多,老师只是一个指导的作用,运用学生喜欢的活动
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