pep小学英语四年级下册unit 1 our school第4教案

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2、4thLessnALet’slearn≈Let’splaStrtie型讲读授时间40分钟学生分析1、四年级的学生从三年级开始接触PEP教材，对英语有浓厚的学习兴趣，也掌握了一些词汇，在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中进行运用。学生通过一年的英语学习训练积累，他们听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展。2、通过本单元第一时的积累，他们掌握了一些学校功能室的英语名称和句型hereisthe…?It’snthe…flr因而本时对他们而言，难度相当较小，可以实时培养学生的成就感，让他们体验成功，保持英语学习的兴趣。教材分析1、本时主要是BL

3、et’slearn的单词教学，掌握g,TVr,artr,puterr,ashr,usir；理解并能熟练运用句子：hereisthe…?It’snthesendflr是对ALet’slearn的深化和延伸。2、本时Let’spla的内容操作性很强，可以让学生在操作中体验学习英语的乐趣，巩固Let’slearn所学的单词。3、通过本时的学习，加强对PEP第三册unit1内容的复习和巩固，同时在掌握旧知识的基础上获取新的语言知识，然后运用语言。教学目标1、能够听、说、认读本时的主要单词：g,TVr,artr,puterr,ashr,usir。并能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。

4、　　2、理解并能熟练运用句子：hereisthe…r?It’snthesendflr3、能够完成Let’spla部分的游戏。4、能够理解Strtie中故事的大意并跟录音朗读。教学策略1、利用新旧知识的密切联系，借助单词卡片、挂图的引入生词，尽量做到形象生动，使学生更容易的理解并记住本内容。2、通过新词的学习，进行初步的口语交际训练。3、在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，撑握实用的英语知识。教学过程Step1ar-up　　1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetal。(预计1分30秒)(设计思路：师生对话，增强语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在堂上的合作

5、)2、教师和学生一起拍手说唱Let’shant。(预计1分30秒)（设计思路：通过这个hant,营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。）3、猜一猜(预计2分钟)Ianseeanflersinithereisit?Ianseeanbsinithereisit?…让学生根据老师所说的内容，猜出相关的单词，答对的同学给予奖励。（设计思路：通过猜一猜，调动学生积极性，复习学过的词汇。）Step2Previe≈Presentatin1、亲爱的同学们，你们知道卫生间、体育馆用英语怎么说吗？你的好朋友或者你的家人我们的学校参观，如果你想要做一名称职小导游的话，还要继续学习有关学校

6、设施的方面的英语知识哦。快快看看我们今天有什么精彩的内容吧！（设计思路：通过创设情景，引起学生的好奇心，激发学生的学习热情。）2、利用词卡授新词。a教授puterr(预计3分钟)T：hereanuseetheflers?S：Inthegarden教学过程T：hereanureadstr-bs?S：InthelibrarT：hereanuseeputers?引导学生说出：Intheputerr。教师出示本单元的图片，说，Thisistheputerr教授puterr。（设计思路：在教授新词时，注意通过已学知识引入新词，由熟悉的内容过渡到未知的内容，符合学习的规律，使学生更容易接受新知，提

7、高堂效率。）b同理，出击词卡，教授g,TVr,artr,ashr,usir。(预计1分钟)3、L!IhaveapitureThisisapiturefurshl教师出示校园分布图,指着“puterr”所在的位置hereistheputerr?It’snthesendflr强调“thesendflr”。指着校园分布图上其他功能室的位置，引导学生运用hereis…？It’s…进行问答。教师播放“Let’slearn”部分的录音，学生听音跟读，达到正