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1、PEP小学三年级英语上册全册教学设计5PEP小学三年级英语上册全册教学设计第四时【题】UnitB【型】新授【教学目标】★1LettheSsnthefdrds:ater,il,uie,e,ffee,tea2Singthesng‘NdleNdleDupling’【教材分析】本节主要让学生在前两节所学单词的基础上，让学生继续学习相关食物单词ater,il,uie,e,ffee,tea歌曲NdleNdleDupling并能套用其他时间询问并回答。主要采取师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学
2、习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】学生在上节英语已学会了一些颜色的单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，锻炼学生实际运用能力。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本、活动手册。【板书设计】UnitBater,il,uie,e,ffee,teaNdleNdleDupling【教学过程】1)aring-up:aSinganEnglishsng,”Let’shaveapinitda?”bdilague:T:Gdrning,bsandgirdsS:Gdrni
3、ng,issHuangT:Hell!S:Hell!T:Hi!S:Hi!T:GdafternnS:GdafternnT:Hareu【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。2)Presentatina出示挂图T:LatZandZiphataretheding?hatanuseeinthepitureS:Haberger/breadT:eanseeil,tAndanthingtherseansee?h!Ianseee,uie,il,ater,teaandffee师一边贴图一边读单词，生跟读。【设计意图】：创设情景，让英语
4、生活化，情景化。b单词组句教师举例:ililIlieilililHaveseil学生根据例句组句:如:e,e,Ilieee,e,Havesee学生以排火车的方式进行【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。Let’sd学生听录音做动作PurtheaterSelltheffeeTastetehteaShetheilDrintheuie【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。HerLetthestudentstreebertherdsater,il,uie,e,ffee,teaIansingar
5、ainb【后反思】第五时【题】UnitB【型】新授【教学目标】★1LettheSsansathesenteneanIhavese?u’reele2Let’spla【教材分析】在前几节的基础上,让学生掌握对话anIhavese?u’reele并能灵活运用句型设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】学生在前几节英语已学会了基本的问候语句，学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单的句型，在此基础上,再学习部分简单的句型锻炼学生实际运用能力
6、。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本、活动手册。【板书设计】UnitBanIhavese?u’reele【教学过程】一、ar-upaSinganEnglishsng,”lursng?”bdilague:T:Gdrning,bsandgirdsS:Gdrning,issHuangT:Hell!S:Hell!T:Hi!S:Hi!T:GdafternnS:GdafternnT:Hareu【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。2)Presentatina教师出示图片ater,il,uie,e,tea,ffee做单词
7、组句的练习(具体方式见上时)然后教师把图片发给学生一边发一边对话:T:HavesehienS:ThanuIliehienT:uareele/It’spleasure【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。b练习两轮之后,教师再收回图片,一边收一边练习T:anIhavesehien?(教师加上肢体动作使学生理解句意)S:/sureHereuareT:ThanuS:u‘reele【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。以上两部分对话学生分四人一组，进行练习。选出三组进行表演。【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作
8、学习和自主学习的能力。d师生练习对话S1:Havesehien,pleaseT:h,thanuS2:Haveseuie,pleaseT:N,thansIlieeanIhaveaeS2:Sure
