pep六年级下册第二单元集体备课教案

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1、pep六年级下册第二单元集体备课教案费县小学六年级英语单元备主题illness;feelings教学内容本单元内容包括：A:Let’sstart,Let’shant,Let’slean,Let’spla,Let’str,Let’stal,Let’sreadB:A:Let’slean,,Let’str,Let’stal,PairrLet’sreadGrupr:TastiePrnuniatinGdtnLet’ssingStrtie教材解读1本单元内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。“看

2、病就医”是日常生活中的一个常见话题。A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语；B部分主要介绍有关“心情”的词汇和交际用语，并且结合一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句。B部分还涉及到系动词l,feel的一些用法，教师在教学过程中不必过分强调其语法意义。2本单元的教学是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。如句型有：hat’stheatter?Hdufeel?Hdeshe/shefeel?Hareu?ulshapp等。让学生在各

3、种语言活动中熟悉运用不同句型进行交流，句型hat’stheatterithu?在第四册下册中已出现一次，教师在教学时可先引导学生复习旧知识，再自然呈现本单元的重点句型。标要求标在二级目标中，对这一学段提出了具体的目标：1对英语学习有持续的兴趣和爱好2知道错误的发音会影响交际;了解简单的拼读规则;3知道主要人称代词的区别；了解英语简单句的基本形式和表意功能；能理解和表达有关身体健康、心情愉快的话题的简单信息；4在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；听懂简单的配图小故事；能根据图片或提示

4、写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国化、习俗。教学目标能力目标：1能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快，如:hat’stheatter?Hdufeel?Hdesshe/hefeel?2能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态,如:“Ihaveaheadahe/ld/tthahe/fever/fluIfeelsiIahapp/sad/angr/bred/tired/exitedHe/Sheisexited”3能够简单表达感冒期间的注意事项，如：Taes

5、eediineDrinsehtater”等。4能够简单表达陈述产生某种心情的原因，如：“IfeelsadbeauseIfailedathtest”能够听懂、会唱歌曲“TheaIFeel”知识目标：1．能够掌握A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stal中的三组句子。2．能够听、说、认读A、BLe’slearn部分的三会单词和Let’stal中的三会句型。3．能够读懂Let’sread中的对话和短，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。4．能够理解、会唱Let’shant,Let’s

6、sing等部分的内容。．了解2个元音和6个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。6．能够听懂、理解Strtie、Gdtn、Tastie中的内容。情感、策略、化有关目标1情感目标：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感。让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。2学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的Pairr、Grupr、Let’spla或Tastie部分，培养学生合作的意识。3化目标：让学生理解健康的体魄和愉

7、悦的心情是一个人成功的重要因素。教学重难点重点：1、四会单词和句子的听、说、读、写。2、Let’slearn部分单词和短语的听说读写。3、句型hat’stheatter?的运用。难点：1、四会单词和句子的读写。2、Readandrite的理解。3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。学情分析六年级下学期是小学生在升入初中前的最后一个学期，经过三年多的英语学习，已经具备了一定的语言基础和交际能力，并掌握了一些学习英语的技能。他们富有活力、思维跳跃极强、表现欲强。然而，他们身上也存在着缺点，所

8、学内容因为广泛而掌握得不扎实，读写能力相对于听说还稍逊一筹，个别的学生行为习惯应再加强，鼓励他们在堂上认真听讲，积极主动的回答老师提出的问题，善于提问。所以在教学中为了促进其在堂上的耐心，使全体学生参与到教学活动中，教师要特别采取适合本班学生的评价手段，以便于更好地调动学生的积极性和学习英语的欲望，达到预期的目的。时安排第一时：ALet’slearnLet’splaLet’strLet’stalLet’spla第二时：Let’sstartLet’shantALet’s