2017三年级下册语文第六单元教案设计

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1、2017三年级下册语文第六单元教案设计2017三年级下册语第六单元教案设计17、你必须把这条鱼放掉教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读，复述。2、理解内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。3、练习用“允许、必须”造句。教学重点1、理解内容，体会汤姆心情的变化。2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学难点1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。2、理解最后一句话。教学准备：幻灯片、卡片教学时间：2时第一时一、揭题质疑1、读题，你有什么问题要提出吗？2、小结：‘学贵有疑’，问题是

2、思考的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。二、初读：读准生字新词，努力读得正确、流利。查字典或联系上下理解词语。三、讨论：题为什么要加引号？四、读，提出问题。五、巩固生字，描红书写。第二时（一）围绕题设疑1、今天，我们一起学习17“你必须把这条鱼放掉！”2、指名朗读题讨论：题为什么加引号？“你”指谁？3、上节，我们初读了，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？下面，我们就带着这些问题学习。（二）围绕以上问题，学生自学一边读，一边画出有关问题的答案。（三）交流自学情况1交流第一个问题（1

3、）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？板书“爸爸”“赞赏”（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？“我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。”（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？学生自读第2自然段，画出有关动词。指导学生读好这几句话2交流第二个问题（1）为什么必须把这条鱼放掉？同桌学生讨论，理解这是公园的规定。（2）比较句子a你要把这条鱼放掉！b你必须把这条鱼放掉！说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？指导

4、学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？板书：不情愿理解词语“允许、必须”，练习造句。指导读好这句话3交流第三个问题（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由说服爸爸不要放掉鱼。四人小组讨论（2）全班同学自由组合进行辩论提示汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但

5、规定必须遵守，不能随意改动。b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。做人要诚实、自觉，要严格要求自己。（3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们读读-12自然段，看看汤姆是怎么做的？板书：斩钉截铁（4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？（）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？（6）再读-12自然段同桌练读，男女生分角色朗读。4学习最后一个自然段（1）从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？出示最后一句话，指名朗读。“那晚的情景”指什么？为什

6、么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？“爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？（2）齐读最后一段（四）总结1学了这篇，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？2你从这篇中得到什么收获？板书：必须自觉遵守规定（五）作业练习复述板书17“你必须把这条鱼放掉！”汤姆：惊喜→不情愿爸爸：赞赏→斩钉截铁必须自觉遵守规定18、狼和鹿教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读，复述。2、学会本生字，理解由生字组成的词语。3、理解引号的作用。采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。4、通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平

7、衡的道理。教学时间：三时教学过程：第一时一、导入新1、板书题，问：当你们刚看到题的时候，曾想到它会是一篇什么样的？2、读了以后，你知道它写了什么？二、初读指导1、标上小节号，一边读一边想想个自然段的主要内容。2、学习生字（1）自学生字‘（2）检查自学效果出示词语：繁殖捕杀枯黄生机勃勃惨灾难葱绿传染病生儿育女*指名读一读*讨论“怎样抓住它的关键部记忆字形？*说说你不能理解的词语，集体讨论。三、堂作业1、练习读，准备读给大家