2017六年级下册语文第六单元教案设计

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2、计2017六年级下册语第六单元教案设计182017六年级下册语文第六单元教案设计2017六年级下册语第六单元教案设计182017六年级下册语文第六单元教案设计2017六年级下册语第六单元教案设计182017六年级下册语文第六单元教案设计2017六年级下册语第六单元教案设计182017六年级下册语文第六单元教案设计2017六年级下册语第六单元教案设计182017六年级下册语文第六单元教案设计2017六年级下册语第六单元教案设计182017六年级下册语文第六单元教案设计2017六年级下册语第六单元教案设计18广玉兰教学目标:   1、正确、有感情地朗读,背诵第三自然段。   2、

3、学习中的12个生字,其中4个只识不写,理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。   3、能找出表达中心的句子,能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。   4、能联系自己的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。  教学重点:的第二段为教学的重点。  教学准备:   1、亲自去观察广玉兰。   2、观察自己喜欢的一种植物。   3、中的图片和字投影。  教学过程:                第一时  教学目标:   1、正确、流利地朗读。   2、学习中的12个生字,其中4个只识不写,理解“孕育”、“渗透”、“衬托”

4、、“生生不息”等词语的意思。   3、初读,弄清的层次。  教学过程:  一:图片导入。    出示广玉兰的图片,让学生说说自己了解的广玉兰。    板书10广玉兰说说作者会从哪几方面写广玉兰。  二:自学。   1、读准生字的字音,认清字形。   2、边读边想,读懂主要词语,特别是描写、赞美广玉兰的词语。如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。   3、把读通顺,遇到长句或难读的句子要多读几遍。   4、交流自学情况。(1)生字词。(2)读书,纠错。   、默读,质疑解疑。   6、浏览,给分段。  三:学习第一段。    抽读第一段,说说这一段告诉我们什么,在中起什么作用。   

5、 指导朗读这一段。  四:作业。    1、抄写生字词。    2、观察路边的广玉兰。                第二时  教学目标:  1、指导感情朗读,背诵第三自然段。  2、能找出表达中心的句子,能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。  3、能联系自己的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。  教学过程:  一:谈话。    师有感情地描述第一小节,自然过渡到重点段落。  二:学习第二段。   1、轻声读读第二段,感受一下作者是从哪几方面写广玉兰的,你最喜欢作者描写广玉兰的哪一段?    (1)学习第二小节。    (2)默读

6、第二小节,主要写什么?    (3)从哪可看出,它的花儿洁净、高雅。读读,划划。    (4)学生说说自己的体会,结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、高雅。    ()指导有感情地朗读。   2、读读第三小节,说说这一小节说什么。    (1)默读,划一划,广玉兰花开放时有哪几种形态?    (2)你觉得哪种形态最可爱或你最喜欢哪种形态?    (3)生说,相机出示图片。    (4)指导感情朗读。    ()再读读这一小节,说说这一小节的结构。      过渡:广玉兰的花无论是含苞欲放还是全部绽开的都显得那么高雅,同学们你们喜欢广玉兰的叶子吗?   3、读读四、五自然段

7、说说你为什么喜欢广玉兰的叶子,可结合观察实物。   4、指导感情朗读。    过渡:无论是广玉兰的花还是它的叶,都给人们带勃勃生机,怎能不令作者大加赞美。   、齐读最后一小节。  三:总结。    同学们,这篇学完了,其实广玉兰在我们南京也广泛种植,你注意到了吗,在许多公园里、马路边都有广玉兰的身影,你留意过它们吗,今天学了这篇后有什么话要说吗?  四:作业。   1、在里找出三组意思相近的词语。    凋谢(凋落)纯洁(洁净)洁白(纯洁)   2、摘抄你喜欢的词语。                第

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