六年级语文下册第六单元教案设计

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1、六年级语文下册第六单元教案设计六年级语下册第六单元教案设计第六单元教学计划单元教材分析：　本单元围绕“咏物抒情”这一主题选取了两篇散和两首咏物七言绝句，表达出了作者对生活的热爱。1、《18、广玉兰》描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽及叶片的六年级语文下册第六单元教案设计六年级语下册第六单元教案设计第六单元教学计划单元教材分析：　本单元围绕“咏物抒情”这一主题选取了两篇散和两首咏物七言绝句，表达出了作者对生活的热爱。1、《18、广玉兰》描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。2

2、、《19、夹竹桃》描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。3、《20、古诗两首》：《石灰吟》诗人托物言志，通过对是头部为“千锤万击、烈火焚烧”，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。《墨梅》诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花升上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。4、练习6：语与生活——通过阅读诗歌，感受四季充满生机，学习拟人化的手法写出景物的特点，积累成语。诵读与欣赏《马

3、诗》，感受作者的抱负和遗憾。、习作6选择自己感兴趣的内容，进行调查统计，写下统计过程、结果、感受。单元教学目标　　1、能正确、流利、有感情地朗读，选择《广玉兰》中自己喜欢的一两个自然段背诵；背诵《夹竹桃》中第四、五自然段；背诵并默写《古诗两首》。2、学会本单元16个生字及由生字组成的词语，绿线内的2个字要求会认读，理解生词。3、理解中含义深刻的语句，能说出诗句的意思，会用“无……不……”、“无不”造句。4、能够运用数学上学到的统计方法去研究生活中的实际问题，选择自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程、结

4、果以及自己的感受写下。、学习阅读“拟人化描写”的诗歌，并能仿写句子，学会分类积累词语；诵读与欣赏《马诗》，体会诗歌本身和诗人的思想感情，有韵味地诵读；写好钢笔字，注意整体布局；练习口语交际，学习与人交流、与人对话；学写毛笔字。单元教学重点　　1、引导学生理解中含义比较深刻的句子，体会中所蕴涵的思想。2、能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象诗句的意思。单元时安排　　《广玉兰》2时《夹竹桃》2时《古诗两首》2时习作62时练习62时　　题广玉兰主备人：赵志华授时间：第一时总时：2时教学内容：广玉兰教学目标：　　

5、1、学会本生字新词，能正确、流利地朗读。　　2、了解主要内容，理清脉络，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。　　3、通过品读字，感受广玉兰花的香味、色泽的特点，产生喜爱之情，并能背诵第二自然段。教学重点难点：　感受广玉兰花的香味、色泽的特点，产生喜爱之情。教学准备：1、亲自去观察学校的广玉兰。　　2、制作PPT　　教学过程：　　一、欣赏美图，激发兴趣　　1、前演讲：你最喜欢的一种花　　2、鲜花，是大自然馈赠给我们的美好的东西，它能催开我们灿烂的笑容，能拉近我们彼此间的距离。今天，老师给大家带了一种花，想看吗？让我们

6、一起欣赏吧。（出示）　　2、美么？它是什么花？（板书：广玉兰）齐读题。这是一篇写景散，是根据现当代著名作　家陈荒煤　先生的《广玉兰赞》改写的。（板书：陈荒煤）　　3、有同学能向大家简单介绍一下作者吗？（出示作者简介）　　4、了解广玉兰吗？（广玉兰）　　二、揭示目标，指读　　三、预习检测，达成目标一、二　　1、听写词语　　——出示生字新词：　　荡漾玉琢冰雕内涵绽放花蕊婴儿圆茎孕育铁锈　　凋落皎洁数世同堂生生不息含羞待放迫不及待　　（1）互相批改，反馈，订正　　（2）你想提醒大家在书写时要注意哪些字？　　（3）指读，

7、正音　　2朗读检查。四人组长抽查，记录，汇报。　　3、指导朗读长句。　　4、出示目标二：了解主要内容，理清脉络，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。　　提示：本在结构上有什么特点？试着分段。　　（1）写一天晚上，作者在散步时，被广玉兰的幽香所吸引。　　（2-）写广玉兰花瓣的色彩与质感，花开时的各种形态，以及叶片的独特情趣。　　（6）总结全，点明作者喜爱广玉兰的原因是它的幽香、纯洁，旺盛的生命力。　　作者主要从哪些方面写广玉兰的？（花、叶、旺盛的生命力）　　四、揭示目标三：通过品读字，感受广玉兰花的香味、色泽的特点，

8、产生喜爱之情，并能背诵第二自然段。　　　　、研读美花——感受花的幽香、花瓣的色彩质感　　过渡：有句诗说“一花一世界”，现在我们就随着作者走近广玉兰，走进她的世界，领略这美丽生灵的独特魅力。　　打开书，快速浏览1-3小节，想一想，每一自然段各写了花的什么？简单批注。（交流板书）　　（一）、出示第1小节，感受花的幽香　　1、自由朗读第一小节，这段主要是写的什么——香。哪句话最