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《2016年四年级英语下册unit1电子教案（集体备课）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2016年四年级英语下册Unit1电子教案（集体备课）单元计划表罗村实验小学2013学年度下学期四年级英语科第一单元计划主备人：刘欢欢教学内容Unit1时划分4时单元教学目标单元学习重点单元学习难点1、学生能灵活运用所学句型，能表演对话，注重合作精神，了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关明礼仪。2、能简单描述自己的学校，能说出学校中建筑，各项功能室，并能发出一些指令及做出相应的动作。能掌握四会单词，和句型并能够根据情境运用单词和句型交际。结合上学期he的知识拓展学生的交际语言。能掌握简单的陈述句及一般疑问句和相应回答。区分名词的单复数，在听说，读，
2、练时能熟练运用。能运用新句型描述自己的学校。时计划表（集体备讨论）题U1shl第（1）时主备人刘欢欢教学目标1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teahers’des,nextt,sendflr2、能够正确运用句型hereis…?It’snthe…Isthisthe…?es,itisN,itisn’t进行问答和交际。3、能结合本时的内容结合上学期he的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。教学重点1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teahers’des,nextt,sendflr2、能够
3、正确运用句型hereis…?It’snthe…Isthisthe…?es,itisN,itisn’t进行问答和交际。教学难点1、能结合本时的内容结合上学期he的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。教学准备，视频，学习单教学过程设计（幸福堂模式）一．情景创设arup:T:Lhistheshl?anuguess?Ss:A…T:Thisistheie’sshlTheshlhasanebuildingIt’sbigandleanThereareanrsinthebuildinghatanuseeinthisr?Ss:It’sades,
4、hair…T:Isthisalap?Ss:es,itisN,itisn’tT:herearethe?hereisthehair?Ss:Itisin/n/under/nearthe…T:esanthingsareintherThisristheteahers’ffie(Teahtherd“teahers’ffie”)T:Lattheiehatisnhishands?Ss:BsT:SeherarenhishandsHerieantsthandinherButhean’tfindtheteahers’ffie?hatillhed?Let’sgandhav
5、eal(Q:hereistheteahers’des?)Ss:Itisnthesendflr（学习单词sendflr，firstflr）T:hereisurlassr?Ss:ItisnthethirdflrT:hatabutthe20?Let’sfinishthersheet1,?（根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单二．尝试发现ieisnthesendflrnButhean’tfindtheteahers’ffieHeeetsissLeeandassherPPT（播放）Q:anientheteahers’ffie?hereisthe
6、teahers’ffie?（学习单词nextt,并区别near）T：IanextttheAButLilisneareLhereT:404isnextturlassr402isnextturlassr,tAndabutthe101?Let’sfinishthersheet1,?（根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单三．交流运用T:iefindstheteahers’ffieHehandstheherfrisshiteLet’sathandlisten(播放视频)Let’srepeatT:Let’satutthedialgue?（小组表演
7、对话）四．迁移拓展iehandstheherfrtheisshiteisshitepenstheherThesearesehuseshereN,hseurfavuritehuseandtalabutitinurgrups(完成学习单拓展的内容。)五．总结提升情感教育。板书设计Unit1shlhereisthe…?Itisnthe…Isitthe…?es,NTeahers’ffie时计划表（集体备讨论）题U1shl第（2）时主备人刘欢欢教学目标1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。“teahers’des,firstflr,sendflr
8、,librar”2、结合上一时的要求运用句型hereis…?It’snthe…Isthisthe…?es,itisN,it
