2016六年级上册语文第四单元教学设计_0

《2016六年级上册语文第四单元教学设计_0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2016六年级上册语文第四单元教学设计2016六年级上册语第四单元教学设计第四单元教学设计知识能力目标1、能正确流利、有感情地朗读，背诵。2、学会本单元20个生字及由生字组成的词语，绿线内的4个字要求会认读。3、能联系上下并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。4、理解主要内容，抓住重点段落和词句学习，体会中语句的感情色彩和表达效果，感受“多姿多彩的民间化”这一单元主题。、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。6、学会在受到误会时进行解释；学习写毛笔字单耳刀、口字旁。7、能细致观察，根据剪纸作品展开合理的想象，完成一篇习作。情感目标1、《122

2、016六年级上册语文第四单元教学设计2016六年级上册语第四单元教学设计第四单元教学设计知识能力目标1、能正确流利、有感情地朗读，背诵。2、学会本单元20个生字及由生字组成的词语，绿线内的4个字要求会认读。3、能联系上下并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。4、理解主要内容，抓住重点段落和词句学习，体会中语句的感情色彩和表达效果，感受“多姿多彩的民间化”这一单元主题。、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。6、学会在受到误会时进行解释；学习写毛笔字单耳刀、口字旁。7、能细致观察，根据剪纸作品展开合理的想象，完成一篇习作。情感目标1、《1220

3、16六年级上册语文第四单元教学设计2016六年级上册语第四单元教学设计第四单元教学设计知识能力目标1、能正确流利、有感情地朗读，背诵。2、学会本单元20个生字及由生字组成的词语，绿线内的4个字要求会认读。3、能联系上下并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。4、理解主要内容，抓住重点段落和词句学习，体会中语句的感情色彩和表达效果，感受“多姿多彩的民间化”这一单元主题。、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。6、学会在受到误会时进行解释；学习写毛笔字单耳刀、口字旁。7、能细致观察，根据剪纸作品展开合理的想象，完成一篇习作。情感目标1、《12201

4、6六年级上册语文第四单元教学设计2016六年级上册语第四单元教学设计第四单元教学设计知识能力目标1、能正确流利、有感情地朗读，背诵。2、学会本单元20个生字及由生字组成的词语，绿线内的4个字要求会认读。3、能联系上下并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。4、理解主要内容，抓住重点段落和词句学习，体会中语句的感情色彩和表达效果，感受“多姿多彩的民间化”这一单元主题。、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。6、学会在受到误会时进行解释；学习写毛笔字单耳刀、口字旁。7、能细致观察，根据剪纸作品展开合理的想象，完成一篇习作。情感目标1、《122016

5、六年级上册语文第四单元教学设计2016六年级上册语第四单元教学设计第四单元教学设计知识能力目标1、能正确流利、有感情地朗读，背诵。2、学会本单元20个生字及由生字组成的词语，绿线内的4个字要求会认读。3、能联系上下并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。4、理解主要内容，抓住重点段落和词句学习，体会中语句的感情色彩和表达效果，感受“多姿多彩的民间化”这一单元主题。、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。6、学会在受到误会时进行解释；学习写毛笔字单耳刀、口字旁。7、能细致观察，根据剪纸作品展开合理的想象，完成一篇习作。情感目标1、《122016六

6、年级上册语文第四单元教学设计2016六年级上册语第四单元教学设计第四单元教学设计知识能力目标1、能正确流利、有感情地朗读，背诵。2、学会本单元20个生字及由生字组成的词语，绿线内的4个字要求会认读。3、能联系上下并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。4、理解主要内容，抓住重点段落和词句学习，体会中语句的感情色彩和表达效果，感受“多姿多彩的民间化”这一单元主题。、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。6、学会在受到误会时进行解释；学习写毛笔字单耳刀、口字旁。7、能细致观察，根据剪纸作品展开合理的想象，完成一篇习作。情感目标1、《122016六年

7、级上册语文第四单元教学设计2016六年级上册语第四单元教学设计第四单元教学设计知识能力目标1、能正确流利、有感情地朗读，背诵。2、学会本单元20个生字及由生字组成的词语，绿线内的4个字要求会认读。3、能联系上下并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。4、理解主要内容，抓住重点段落和词句学习，体会中语句的感情色彩和表达效果，感受“多姿多彩的民间化”这一单元主题。、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。6、学会在受到误会时进行解释；学习写毛笔字单耳刀、口字旁。7、能细致观察，根据剪纸作品展开合理的想象，完成一篇习作。情感目标1、《