2015五年级数学上册第二三单元表格式教案（北师大版）

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1、2015五年级数学上册第二三单元表格式教案（北师大版）学科（数学）五年级上备教师刘莉授时间第周月日教学内容教材第19~20页练习二教学目标1进一步掌握求积商的近似数。2更好的掌握循环小数的知识点。3熟练计算小数混合运算。4能比较灵活的运用有关知识解决实际问题。教学重难点重点：熟练解决有关近似值，循环小数，小数混合运算的问题。难点：灵活运用有关知识解决实际应用问题。教学方法与手段指导练习，练习交流2015五年级数学上册第二三单元表格式教案（北师大版）学科（数学）五年级上备教师刘莉授时间第周月日教学内容教材第1

2、9~20页练习二教学目标1进一步掌握求积商的近似数。2更好的掌握循环小数的知识点。3熟练计算小数混合运算。4能比较灵活的运用有关知识解决实际问题。教学重难点重点：熟练解决有关近似值，循环小数，小数混合运算的问题。难点：灵活运用有关知识解决实际应用问题。教学方法与手段指导练习，练习交流教学准备教具准备：多媒体学具准备：练习本。教学过程教学内容教师活动学生活动时间预设一、基础训练1、出示教材第19页练习二第1题。师说：我们已经学习了小数除法，你能不计算直接说出答案吗？（师点名）老师让学生自己总结规律？2、出示教

3、材第19页练习二第4题。你会列竖式计算下各题吗？师点名让生上黑板板演。1、生独立思考，点名回答，全班讲评。乘以＞1的数，积＞本身乘以＜1的数，积＜本身乘以＝1的数，积＝本身除以＞1的数，商＜本身除以＝1的数，商＝本身除以＜1的数，商＞本身2、生上前面板演，全班点评，个别坐错的题要重点讲解。教学内容教师活动学生活动时间预设二、提高训练1、教材第19页练习二第题，师说：书上有4题，你能说一说运算顺序，在进行计算吗？（点名说出运算顺序，再让学生在练习本上解答）2、教材第19页练习二第2题教师出示。教师让生讲述思路

4、。教师指名学生上黑板列式计算。教师统一讲解。3、教材第20页练习二第8题教师出示。教师让生讲述思路。教师总结：这两题都是生活中的近似值问题，所求结果要保留整数。1、学生在练习本上解答。同桌互相说一说计算顺序。教师讲评。2、理解题意后独立计算。点名的学生上黑板计算做题。3、分小组完成题目。各小组汇报。教师询问不同的解题方法和思路。三、拓展训练1、教材第20页练习二第9题教师出示。教师让学生分组讨论。2、教材第20页练习二第10题教师出示。教师让学生分组讨论1、生读一读　　发现问题，　　　　解决问题。　　交流解

5、决方法。2、学生理解题意后独立完成小组汇报全班讲评，集体订正。作业设计教材第19页练习二第3•6题，教材第20页练习二第7•10题板书设计练习二这只军犬平均每分钟跑：217÷0＝0434千米＝434米答：这只军犬平均每分钟跑434米第二单元《轴对称和平移》教材分析本单元的主要内容包括：轴对称再认识（一）、轴对称再认识（二）、平移、欣赏与设计及练习三。本单元继续学习轴对称图形，采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴；继续学习平移，要把简单的图形在方格纸上连续平移两次。轴对称和平移都是学生

6、在日常生活中经常看到的现象，教材通过设计观察、操作等活动，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形，教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用。学情分析：五年级学生已有了一定的空间想象力，对轴对称图形也有初步的了解。

7、在教学中，教师应鼓励学生动手操作，通过让学生折一折、剪一剪、画一画等活动，使学生对轴对称图形的特征更加明确。在教学时，教师可以引导学生结合生活实例自主探究平移，再让学生利用轴对称和平移的相关知识欣赏与设计自己喜欢的图案，从而发展了学生的空间想象力，并为以后图形的学习打下基础。教学目标：　　1、结合实例，感知身边的平移和轴对称现象，能正确判断生活中的对称、平移现象。　　2、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。　　3、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平（左、右）方向、竖直（上、下）方向平移后

8、的位置。　　4、通过观察、动手操作活动，形成解决问题的一些基本策略。增加学习数学的求知欲。　教学重难点：　1、认识轴对称图形的基本特征能正确判断轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。　2、能准确找出关键点，画出平移后的图形。　3、利用所学图形，通过轴对称或平移的方法设计各种美丽的图案。教法引导探究法，动手操作引导法学法动手操作，小组合作，交流讨论时安排：时轴对称再认识（一）1时轴对称再认识（二）1时平