2013年二年级上册语文导学案(s版)

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1、2013年二年级上册语文导学案(S版)二年级语（上）师生共用导学稿题：30《开天辟地》型：新授执笔：陈润芝教学目标1、认识14个生字，会书写3个生字。2、正确，流利，有感情地朗诵。3、通过朗读、复述故事，让学生体会盘古开天辟的壮举，体会盘古是一个英雄。。教学重点、难点：1、认识生字，正确写字。2、正确、流利有感情地朗读。第一时一、预习检测（10分钟左右）初读，认字解词。（1）导入新。（2）初读，注意读准字音，边读边画出的生字、新词（以词语花篮中的词语为主），达到读准读熟的标准。（3）组长组织完成字词的识记理解。第一步：组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记。（可以

2、领读也可以两人互读。）第二步:自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“△2013年二年级上册语文导学案(S版)二年级语（上）师生共用导学稿题：30《开天辟地》型：新授执笔：陈润芝教学目标1、认识14个生字，会书写3个生字。2、正确，流利，有感情地朗诵。3、通过朗读、复述故事，让学生体会盘古开天辟的壮举，体会盘古是一个英雄。。教学重点、难点：1、认识生字，正确写字。2、正确、流利有感情地朗读。第一时一、预习检测（10分钟左右）初读，认字解词。（1）导入新。（2）初读，注意读准字音，边读边画出的生字、新词（以词语花篮中的词语为主），达到读准读熟的标准。（3）组长组织完成

3、字词的识记理解。第一步：组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记。（可以领读也可以两人互读。）第二步:自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“△”标记出。第三步:在小组交流自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决。仍不能解决的词语有：___________________________________二、合作探究（10分钟左右）1、解决认字中的疑难问题。2、同桌互相说说写了什么内容。3、细读，理解内容。三、展示提升（分钟左右）说说本节你的收获。四、小结强调（分钟左右）新标第一网五、检测反馈（分钟左右）1给下列识字注音并组词：（）（）（）（）（）（）　辟　　　

4、巨　　睁　　　猛　　　拢踩（　）（　）（　）（）（）()丈　　　增　　　稳　　　止　　宇宙第二时教学内容：抓住重点语句，理解。一、预习检测（分钟左右）1、复习旧知，指名朗读，检查学生对的理解。2、认读生字。二、合作探究（10分钟左右）1、同桌互相说说生字的结构、部首、笔画、笔顺。2、师指导写字。3、生描红生字，在田字格里学写两个。三、展示提升（10分钟左右）1、给生字扩词2、区别易混字3、再读，回归整体。四、小结强调（分钟左右）谈谈学了这篇你的收获。五、检测反馈（分钟左右）1、多音字组词：（）（）（）降相倒（）（）（）2、按要求写词：反义词：轻——（）上——（）升——（

5、）近义词：冉冉——（）五、拓展延伸把神话故事《盘古开天辟地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。二年级语（上）师生共用导学稿题：31《爱斯基摩人》型：新授执笔：陈润芝教学目标1、认识13个生字，会书写8个生字。2、正确，流利，有感情地朗诵。3、在朗读中了解爱斯基摩人的生活。教学重点、难点：1、认识生字，正确写字。2、正确、流利有感情地朗读。第一时一、预习检测（10分钟左右）初读，认字解词。（1）导入新。（2）初读，注意读准字音，边读边画出的生字、新词（以词语花篮中的词语为主），达到读准读熟的标准。（3）组长组织完成字词的识记理解。第一步：组长组织全组先统一字词，然后组织大

6、家朗读识记。（可以领读也可以两人互读。）第二步:自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“△”标记出。第三步:在小组交流自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决。仍不能解决的词语有：___________________________________二、合作探究（10分钟左右）1、解决认字中的疑难问题。2、同桌互相说说写了什么内容。3、细读，理解内容。三、展示提升（分钟左右）说说本节你的收获。四、小结强调（分钟左右）五、检测反馈（分钟左右）给下列识字注音并组词：（）（）（）（）（）（）　陆　　　夏　　柔　　　芒　　　零度（　）（　）（　）（）（）()即　　　搭　　

7、　铺　　　厚　　抵交第二时教学内容：抓住重点语句，理解。一、预习检测（分钟左右）1、复习旧知，指名朗读，检查学生对的理解。2、认读生字。二、合作探究（10分钟左右）1、同桌互相说说生字的结构、部首、笔画、笔顺。2、师指导写字。3、生描红生字，在田字格里学写两个。三、展示提升（10分钟左右）1、给生字扩词2、区别易混字3、再读，回归整体。四、小结强调（分钟左右）谈谈学了这篇你的收获。五、检测反馈（分钟左右）看拼音，写词语：fànɡshèhuánláizhuānlìzhànzhēnɡ()()()()xiàtiānxìnhàzhànlìpíni