2013七年级上册语文第三单元导学案(新版)

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1、2013七年级上册语文第三单元导学案(新版)济南的冬天任教师教学时共时第时型【一、教学目标】1、朗读，感知内容，体味济南的冬之美。2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。朗读、品读，发现并感悟济南的冬之美。借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。一、预习案：1．老舍原名，代表作有长篇小说等。2、注音：济南（）镶（）水藻（）贮蓄（）发髻（）澄清（）着落（）看护（）2、释义：响晴：设若：秀气：贮蓄：澄清：空灵：3、作者从那几个方面描写

2、济南的冬天？你能否为划分层次？（结合后练习一）2013七年级上册语文第三单元导学案(新版)济南的冬天任教师教学时共时第时型【一、教学目标】1、朗读，感知内容，体味济南的冬之美。2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。朗读、品读，发现并感悟济南的冬之美。借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。一、预习案：1．老舍原名，代表作有长篇小说等。2、注音：济南（）镶（）水藻（）贮蓄（）发髻（）澄清（）着落（）看护（）2、释义：响晴：设若：秀

3、气：贮蓄：澄清：空灵：3、作者从那几个方面描写济南的冬天？你能否为划分层次？（结合后练习一）独立完成堂反馈二、探究拓展：1、济南冬天的总特点是什么？作者是用了什么方法表现出这些特点的？这样写有什么好处?2、作者是按照什么顺序写雪后的景的？（提示：找出表示顺序的关键词）作者说“最妙的是下点小雪”，那么到底妙在哪呢？这一段主要用了什么修辞手法？3、老舍先生是语言大师，读他的要注意用心体会用语之妙。请选一处赏析。提示：可从“生动的词语”、“优美的意境”、“巧妙的比喻和拟人”等方面进行赏析。4、济南冬天水的

4、特征是怎样的？这段字运用了哪些修辞手法?有什么好处?、以“济南的冬天”为题，开头说“济南真得算个宝地”，结尾又说“就是冬天的济南”，这样写的作用是什么？三、当堂训练1、根据拼音写汉字：zhù（）藏héng（）清xiāng（）边空（）líng2、结合语境解释下面句中加点的词语。（1）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。响亮：（2）……因为有这样慈善的天气，干啥还希望别的呢！慈善：3、“一个老城，有有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。””安适”的意思是。4、“坡上卧着

5、些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，这句话中用“”字写村庄，写雪，写它们的样子和情态，仿佛是写活物，活灵活现。、诵读第三段：（1）全段的中心句是。（2）全段的层次划分：。（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物进行烘托，这些景物是:（4）中的哪些动词用得好：（）中的色彩词用得好:（6）中是怎样化静为动的呢:(7)”就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小太秀气”这句中的这句话写出了的什么特点？表达了作者的什么感情？（3分）6、阅读语段回答问题：设若单单只有阳光，那么算不了出奇。。。。。因为这样

6、慈善的冬天，干啥还希望别的呢！（1）段第一句是结构上的作用是：（2）“小摇篮”比喻____________，“小”照应了前面____________一词。7、阅读下列语段回答问题那水呢，不结冰，在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，……就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢……这块水晶里，包着红屋顶，黄草，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。（1）用简洁的语言概括这段话的主要内容。（2分）（2）用自己的话说说济南冬天的水有怎样的特点。（2分）（3）本段话的语言非常富

7、有表现力，试找出一句并自选角度作简要赏析。例：摘句：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！赏析：“不忍得”将水人格化，使水富有灵气，突出水的“绿”，“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。（找出句子1分，能作简要的赏析2分）（4）中划线句子在全中有什么作用？提示：总结全，点明题意；并与开头“济南真得算个宝地”相呼应；抒发了作者对济南冬天的赞美之情（3分，答出“总结全”或“点明题意”得1分，答出“与开头呼应”得1分，写出作者情感得1分）薛集中学七年级第一

8、学期语学科教学案编写人：吕云态审批领导：姓名：班级：小组：教学内容风雨任教师教学时共时第时型【教学目标】1．朗读，梳理内容。2．体会比喻，夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。前预习1查阅资料，了解作家作品。2掌握后“读一读，写一写”的词语，给下列划线词语注音。偌大（）刹那（）蜷曲（）屋檐（）倏忽（）房舍（)锥形（）葡萄蔓（）3交流作家作品情况。朗读，梳理内容。6本是一篇写景散。请逐段朗读，想一想每段都写了哪些景物