七年级语文上册第三单元导学案（xx新版人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级语文上册第三单元导学案（XX新版人教版）　　11　　春（2课时）　　第一课时　　学习目标：1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。　　2．体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。　　3．培养学生热爱大自然，发现大自然美的能力。　　学习重点：本文寓情于景，情景交融的写作手法。　　学习难点：作者抓住事物特征描写景物的方法。　　学习过程：　　一、　　自主学习　　（一）　　知识准备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。

2、庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。他是“五四”爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。朱自清有著作7种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺评论、学术研究等。《春》、《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口

3、的名篇。北京解放前夕，患胃病辞世。　　（二）　　预习指导　　．有感情地朗读课文，背诵课文。　　2．查工具书理解不能理解的字词。　　3．归纳课文的主要内容，勾画出你认为写得好的句子，说说为什么喜欢。　　（三）　　预习检测　　．给下列加点字的读音：　　酝酿（　　　）　　　抖擞（　　）　　　应和（　　）　　　嘹亮（　　）　　稀疏（　　　　）　　安巢（　　）　　　撑伞（　　）　　　黄晕（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶

4、话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．《春》是一篇_______（体裁）作者_______，字_______。现代散文家、_______、_______。他的散文，清新而真挚，散文代表作有__________、__________、__________。　　3．解释下列词语。　　欣欣然：　　朗润：　　酝酿：　　繁花：　　赶趟儿　　呼朋引伴：　　花枝招展：　　二、　　合作探究　　（一）　　学始于疑　　文中描绘了几幅动人的春天画面？　　（二）　　质疑探究　　探究点1:课

5、文主要内容　　问题1:文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么？　　问题2:文中描绘了那几幅动人的春天画面?请给他们分别加上小标题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　探究点2:春草图（朗读第3段）　　问题1:作者从哪几方面来写草？　　问题2:“偷偷地”“钻”用得很好，好

6、在哪里？“嫩嫩地，绿绿的”本该放在“小草”的前面，为什么放在句末？　　问题3:本段突出了春草的那些特征？本段除了描写春草外，还描写了草地上人的活动，这样写有何用意？　　　　三、　　达标测评　　第二课时　　学习目标：1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。　　2．体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。　　3．培养学生热爱大自然，发现大自然美的能力。　　学习重点：本文寓情于景，情景交融的写作手法。　　学习难点：作者抓住事物特征描写景物的方法。　　学习过程：　　一、自主学习　　（一）知识准备　　解释比喻，及其作用。　　（

7、二）预习指导团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．再读课文，把自己喜欢的词语画出来，并写出喜欢的理由。　　2．你最欣赏文中哪些段落?试说出理由。　　（三）预习检测　　．指出下列句子运用的修辞手法。　　山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（　　）　　小草偷偷地从土里钻出来了。（　　）　　“吹面不寒杨柳风

8、”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（　　）　　2．课文结尾的三个比喻句为什么各自成段？顺序能否颠倒？　　二、合作探究　　（一）学始于疑　　从字里行间，你