教育创新理论(上)(专业课)答案大全

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1、1.非随意创造思维的心理加工过程的第五个步骤主要是在（）中进行。正确答案：A.环A 2.唐纳德·赫布是哪国人？正确答案：B.加拿大 3.方法来源于（）。正确答案：B.理论 4.时间逻辑思维的加工材料是（）。正确答案：B.概念 5.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学毕业后课外阅读量达到（）字。正确答案：B.100万 6.动物思维阶段是指：正确答案：A.0岁-开始具有初步言语能力 7.（）是完备的思维品质形成之后。正确答案：D.高级思维阶段 8.发现式学习理论是谁发明的（）正确答案：D.布鲁纳 9.语言的形式结构若不与（）结合将不能表达任何思想。正

2、确答案：C.表象 10.语文教育跨越式发展创新试验的“能读会写”的具体要求中国儿童认识（）以上的常用汉字？正确答案：D.2500 多选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（）的统一心理活动。正确答案：B.意志 C.情感 D.思维 2.创造性思维的分类有（）。正确答案：A.随意创造思维 B.非随意创造思维 3.创造性突破的主要标志

3、是（）的出现正确答案：A.灵感 D.顿悟 6.（）是所有思维的特征。正确答案：A.抽象性 D.概括性 9.二会字包括下面哪几项（）：正确答案：判断题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.TELS的教师培训不是美国学者的对策。（）正确答案：N3.西方学者“以学生为中心”的教育思想作为口号，这样容易忽视教师的作用。（）正确答案：Y4.皮亚杰提出人类大脑具有接收、理解和形成言语的特殊结构的观点。

4、正确答案：N10.狭义的意识定义还包括情感和意志等心理过程。正确答案：N11.“以语言运用为中心”是语言学家研究语言的途径与方法。正确答案：N12.创新能力的培养不属于“以教为主”的教学设计的缺点。正确答案：N15.利用技术进行巩固性操练、练习和文字处理不能作为奖励的游戏活动是信息技术整合于课堂教学的整合方式。（）正确答案：N单选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.（）以后儿童原因问句

5、大量使用，表明儿童的因果意识逐渐加强。正确答案：C.四岁 2.由于只依据“运演”的有无来判定认知的状况，就把（）完全排除在思维范畴之外。正确答案：A.感知运动阶段 3.一岁到两岁半左右时儿童语言发展的哪个阶段？正确答案：C.言语发展期 4.再造想象通过（）打开思路、扩展视野，靠联想提供丰富的加工材料，最后运用大胆而合理的想象形成新的表象。正确答案：C.发散思维 5.教育信息化发展的起步阶段强调教育信息化硬、软件基础设施在什么上的快速发展。（）正确答案：C.数量 6.基于行为主义和信息加工学习理论基础上的教学理论是谁研究出来的（）正确答案：B.加涅 7.

6、两三岁的幼儿不仅已具有初步的、运用言语概念进行（）能力正确答案：B.抽象概括 多选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.内化心理操作利用事物的哪些因素在心理上进行操作？正确答案：A.形象 B.表象 C.象征符号 2.四会字包括下面哪几项（）：正确答案：5.空间关系表象的生成与加工机制在大脑中的位置（）。正确答案：A.右半球的枕叶 B.右半球的顶叶后部 D.右半球的运动前区 7.强调以语言

7、运用为中心，将（）相结合。正确答案：9.思维能力发展的两个因素正确答案：A.思维加工能力 C.思维加工材料 10.创造性突破的主要标志是（）的出现正确答案：A.灵感 D.顿悟 判断题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.美国教育技术CEO论坛的第3个年度报告不是美国关于论述整合理论与方法的重要著作。（）正确答案：N5.直接引用美国教育技术CEO论坛第三个年度报告的观点不是整合目标的解决方案

8、。（）正确答案：N12.中西方学者对策所遵循的教育思想相同。（）正确答案：N15.抽象性和概括