“教学媒体的理论与实践”课程合作学习有效实施的策略研究

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1、“教学媒体的理论与实践”课程合作学习有效实施的策略研究思路来自于整理课程的资料20091012，现把任务布置给刘静来完成论文的主体内容，资料查阅《教育技术学》小组学习成果展示评价记录手册宁夏大学教育学院教育信息技术系代课教师：高志军2009.9.16《教育技术学》07级小组学习评价指导纲要组长组员章节主讲总评孙婷1李明郑栋丽尤雅杨涛张文德Chapter8onlinelearningOnlinelearning（2学时）孙婷Ppt（10）内容（30）资料（20）合作（10）问题解答（10）英文表达（10）理解指数（10）潘洪周2张延斌马丽娟2马汉兰杨雪萍拓万荣马菊媛Chapter8onli

2、nelearningIssues（2学时）马菊媛马丽娟Ppt（10）内容（30）资料（20）合作（10）问题解答（10）英文表达（10）理解指数（10）陈明明3刘军杨梅海怀梅马磊孙润李海青Chapter10VisualsPpt（10）内容（30）资料（20）合作（10）问题解答（10）英文表达（10）理解指数（10）王秋露4马小梅陈月斌姬秀花安琪田丽娟Chapter12VideoPpt（10）内容（30）资料（20）合作（10）问题解答（10）英文表达（10）理解指数（10）刘文华5王芳马荣何军马崇龙海鹏Chapter7DistanceEducationPpt（10）内容（30）资料（2

3、0）合作（10）问题解答（10）英文表达（10）理解指数（10）王皓帆6寇艳萍杨媛谢娜李小国伏建军Chapter11AudioPpt（10）内容（30）资料（20）合作（10）问题解答（10）英文表达（10）理解指数（10）肖荣荣7纳娜王勇李金永马丽娟1李娜冯慧慧Chapter6MultimediaPpt（10）内容（30）资料（20）合作（10）问题解答（10）英文表达（10）理解指数（10）马兰兰王娇Chapter6P马长春8马丽王瑛瑛马志诚吴海军Multimediapt（10）内容（30）资料（20）合作（10）问题解答（10）英文表达（10）理解指数（10）舒娜9唐红梅马静马海瑞

4、周海燕赵娜Chapter5ComputerPpt（10）内容（30）资料（20）合作（10）问题解答（10）英文表达（10）理解指数（10）附件1：演示文稿评价量规附件2：课程内容评价量规附件3：资料来源评价量规附件4：合作评价量规附件5：问题解答评价量规附件6：英文表达评价量规(含主持人)附件7：理解指数评价量规★是否引发了学习者新的思考？-Whatisetiquette?1．网络上的礼仪同网络道德有什么异同？（陈月斌回答）2．网络上的礼仪同传统礼仪有什么异同？（马兰兰回答）■新的要求（随机产生）－师：1题由潘洪周小组进一步作出讨论，形成电子稿或文本稿上交老师；其他感兴趣的同学也可做，

5、交文本稿，教师根据质量给一次平时成绩；2题（自由选择），感兴趣的同学可以选作，交文本稿，教师根据质量给一次平时成绩。★如何有效的对在线学习的学生进行监控（Monitoringstudentuse?）仅供参考附件1：演示文稿评价量规多媒体演示文稿(讲稿)评价量规版面编排(15分)1.你的演示观看方便和有吸引力吗？(5分)2.你的演示作品避免了杂乱无章吗？(5分)3.图片、动画、声音和其他多媒体的使用有目的性吗？(5分)组织结构(15分)1.幻灯片上的标题和其他重要元素着重标出了吗？(5分)2.幻灯片上的元素出现符合适当的顺序吗？(5分)3.项目符号或组织结构图应用恰当吗？(5分)内容(15

6、分)1.你的多媒体演示有效地对重要信息进行了概括吗？(3分)2.你的多媒体演示内容是否全面？(3分)3.演示作品中有至少10张幻灯片吗？(3分)4.演示作品中至少包含3种多媒体类型吗(图片、声音、动画等)？(3分)5.有作者和资料来源信息吗？(3分)教室演示(5分)1.演示作品的速度适合于任何一个听众吗？(3分)2.演讲者的讲话清晰、有信心并恰当地使用目光交流了吗？(2分)总分(50分)附件1：演示文稿评价量规多媒体演示文稿（讲稿）评价量规项目（总分=100）分数标准描述内容——写作（35分）10所有资料都达到出版标准。即经过严格校对，没有笔误15所有的信息都以自己的观点进行过认真的研究

7、、写作和组织5有一个标题幻灯片，能够创造性地传达主题5参考文献的书写符合引用规范。所有的网上资源应能够超级链接内容——技术（25分）5至少包括10张幻灯片5包括多样的文本形式、图像、声音和转换效果10视觉效果对观众有吸引力。每个主题都有相应的视频信息；如图像、绘图、表格等5具有能够吸引观众的专业图解及问候信息，每一张幻灯片在视觉上有整洁和统一的版面设计。交流（20分）5在演示过程中有不同的方式与观众交流，而不是简单地让他们去读屏幕5