how tall are you教案9

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1、Unit1Howtallareyou?第五课时一、教学目标与要求知识与能力：1．能听懂、会说并能书写句型：“Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.”并能在情景中正确运用。2．能够完成Pairwork中的调查任务，并了解Goodtoknow部分的内容。3．能够完成Let'stry部分听录音选图片并填充句子的练习。过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。情感与价值观：激发学生在生活中运用所学语言的积极性。二、教学重、难点分析本课时的教学重点是能询问、回答有关身高、体重、脚的大小

2、尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型，教学难点是四会掌握句型以及单位词，如cm,kg的理解和使用。三、课前准备1． 教师准备录音机和本课时的录音带及空中课堂教学资源。2． 教师准备几把软尺。四、教学过程1、preparation：1、Freetalk:  Hi,Howareyou?  Howoldareyou?   Howlongisyourdesk？Howtallareyou?…(目的在于复习句型Howtallareyou?及其回答方式I′m164cmtall.同时教师在此环节中及时做出或引导学生做出评论:Heistallerthanher.

3、)2、presentation： Let′stry.（学生完成听录音选择练习） 1、教师运用图片的形式，出示本课时主要动画人物：猴王和八戒T：Class，todaywehavetwonewfriends，MonkeyKingandBaJie，Listen，Whataretheytalking？（多媒体演示以下对话:）M：Nicetomeetyouagain,BaJie.ButIthink,Youareheavierthanbefore.B：No,I′mnotheavier.I′mstronger.I′mstrongerthanyou.SoI′mc

4、oolerthanyou.(课件同时出现四会句型:I′mstronger.I′mstrongerthanyou.)2、教师引导学生讨论：Whichoneiscooler?Why?通过讨论，使学生复习巩固以下句型：MonkeyKingiscooler.HeistallerthanBaJie.3、继续通过图片让学生模拟去说： M：Haha,I′mcoolerthanyou.Howheavyareyou? B：I′m100kg.Howheavyareyou? M：I′m50kg.使学生初步感知新句型:Howheavyareyou?及回答方式:I′m__

5、__kg.3、practise：教师板书四会句型:Howheavyareyou?I′m____kg.领读,学生分层跟读。5、Drill:（学生以排、行等不同的组织形式分层操练）S1：Hello,××.Howheavyareyou?S2：I′m____kg.Howheavyareyou?S3S3：……6、学生听对话录音跟读.4、production：1、通过板书拓展句型：Howbigareyourfeet?                   Howlongareyourlegs?M：BaJie.Ihavemanypresentsforyou. L

6、ookattheniceshoes.Howbigareyourfeet?B：IwearSize17.M：Howlongareyourlegs?B：70cm.M：Hereyouare.B：Thankyou.2、Pairwork.:makeasurvey.       (T：猴王要给大家分发礼物,请同桌相互调查.)YouYourfriendHeight  Legs  Feet  3、Pairwork.Makeareport.根据调查情况，同桌做出简要汇报。Forexample：S：Hi,I′mMike.I′m145cmtall.I′mtallerth

7、anTom.Tom′sfeetarebiggerthanme.MylegsarelongerthanTom.4、师小结：WesayI′m____cmtall.WecanalsosayI′m__feettall.板书：Feet(ft)     1foot=0.3048meters以此引出Goodtoknow5、progress：Goodtoknow.1、多媒体出示长度和重量单位，使学生理解各单位的含义，教师给予一定的说明补充。2、指导学生朗读并完成课本Goodtoknow部分的练习。作业设计：1、完成活动手册的配套练习板书设计完成下列填空Lengt

8、h WeightEraser Anegg Pencil You Door Anelephant FromYuYaotoNingBo AS