how tall are you教案

《how tall are you教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Howtallareyou教学设计【教材来源】人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心依据教育部《义务教育英语课程标准》2011年版【课程标准相关要求】能在图片，图像，手势的帮助下，听懂课堂活动中的简单提问，敢于开口，不怕出错，积极参与各种课堂教学活动，与其他学生积极配合，能联想，学习中集中注意力。【教材分析】本节课是六年级第一单元的第四课时，要求学生能用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他事物，能在活动中准确表达。通过这节课的学习，引导学生关注自己身边的人和事物，培养学生分析观察的能力，并为以后学习形

2、容词最高级打下基础，在教材中处于举足轻重的地位。【学情分析】尽管本节涉及的内容前三节课的学习已有基础，学生对形容词的比较级已有了解，但是还有少数同学在活动中该方面知识运用起来有困难。因此，在本节学习中还应该以练习为主，通过对比学习使学生更好地掌握比较级的用法。这节课中涉及到heavy,thin,big的比较级形式，和前面学习的比较级形式有区别，所以学习时应正确引导，避免学生走弯路。【教学目标】【知识目标】：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：bigger,smaller,longer,thinner,heavi

3、er.2、熟练掌握句型AisheavierthanB.CisthinnerthanD.Thisappleisbiggerthanthatone.等。【能力目标】1、能用以上形式描述人物和动物的特征；2、能根据let’splay提供的小图进行替换练习，让学生在自然的情境中运用所学单词，进行对话。【情感目标】通过本节的学习，引导学生关注身边的人和事，培养学生观察分析的能力。教学重点和难点教学重点：掌握本课时要求四会的五个形容词的比较级形式。教学难点：掌握形容词heavy,thin,big的比较级构成形式，以及在交流中灵

4、活准确地运用形容词比较级结构。【评价任务】1借助卡片，能认读拼读单词，认听单词（检测目标1的达标完成）2出示人物图片，让学生选择6个比较级卡片，让学生选择词汇与其特征相匹配的单词进行描述和书写。（检测目标2的达成情况）3重复使用人物图片和词汇卡片，让学生4~6个同桌或小组用所学的词汇和主题句对人物的身高，体重等外貌特征进行描述。（检测目标3的达成情况）【教学过程】一：复习旧知提问两名同学：T:What’syourname?Howoldareyou?Howtallareyou?板书：1213145cm150cmT:W

5、hoistaller?Whoisolder?Whoisstronger?引导：ZhangisolderthanLi.LiisyoungerthanZhang.ZhangistallerthanLi.LiisshorterthanZhang.ZhangisstrongerthanLi.（出示词卡）指名学生把单词贴到黑板相应的位置。二：授新课1、导入新课：今天我们学习PartB.板书：Unit1Howtallareyou?2、Playgame:吹气球比赛请两名学生上台吹气球，教师发指令“Makeitbig”.这两名同学

6、一边吹气球，其他同学随他们吹的节奏加油：Bigger!Bigger！Bigger！看谁在指定的时间内吹得大，谁就获胜。板书：bigger。T:Canyoumakeitsmaller?学生然后拿着吹大的气球，慢慢地放出空气，其他同学喊“Smaller!Smaller!Smaller!”板书：smaller.2、操练单词bigger和smaller。（看大屏幕）(出示一大一小两个苹果)说句子：Thisappleisbiggerthanthatone.Thatappleissmallerthanthatone.(看大屏幕

7、)指名说：Thisorangeisbiggerthanthatone.Thatorangeissmallerthanthisone.3、师拿出卷尺，一边拉长一边说：Longer!Longer!Longer!慢慢放松卷尺，说：Shorter!Shorter!Shorter!板书：longer和shorter（看大屏幕）(出示两个女孩像)生观察，说：Lily’shairislongerthanLucy’s.Lucy’shairisshorterthanLily’s.（看大屏幕）指名说句子：Thisrulerislong

8、erthanthatone.Thatrulerisshorterthanthisone.4、学习heavier和thinner教师指名一学生到黑板前，和老师作比较，能用哪些词说出相貌特征？（1、）tall,short（2）fat,thin（3）old,young（4）heavythin.（板书）thinnerheavier仔细观察以上两词，看他们的书写有什么