how tall are you教案14

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1、（人教PEP）六年级英语下册教案Unit1Howtallareyou?PartALet’sread学习目标语言知识1.能够听懂、会说Let’sread部分的对话并完成填充句子的练习。2.能够听懂、会朗读句子：“Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.”3.能够了解双元音及辅音的音与形，读出相关例词。4.能掌握对人及事物的身高、长度等的判断能力。语言技能1.能提高学生阅读理解能力和按音标读单词的能力。2.培养学生对人及事物的身高、长度等的判断能力。情感态度1.培养学生关心爱护身边

2、的小动物的优良道德品质。2.在学习中通过游戏及各种竞赛活动培养学生合作意识。重点是使学生能够充分理解，正确朗读对话。难点是学生能看懂、会朗读句子：“Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Theyellowmonkeyistallerbutthelittlemonkeyisfunnier.”。教具多媒体课件，录音机，录音带，小猴玩具，自制小猴图片若干做为评价工具准备活动1.情绪热身(1)师生一起看课本第二页歌谣，跟录音有节奏地吟唱。(2)Freetalk教师示范，然后在小组内对话。T:Howtallareyou?S:I’m……T:I’m160cm

3、tall.I’m2cmshorterthanyou.S:Yes,I’m2cmtallerthanyou.教学过程一）分步学习对话中的重点语言31.教学句型Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.(1)①呈现句型：Ithink…教师指一名学生问全体学生：“Howtallishe?”然后边做思考的动作边说：“Ithinkheisabout…cmtall.Whatdoyouthinkofhim?Guess!Howtallishe?”引导几名基础较好的学生回答：“Ithinkheisabout…cmtall.”②练习句型：Ithink…先做示范：Ithi

4、nkheis160cmtall.Ithinksheistallerthanme.等。(2)教学only教师语气清晰缓慢地介绍：NowinourclassonlyIamateacher.Allofyouarestudents.Only读得重些。教师叫起几生，只一名男生或只一名女生，教师介绍：AmongthemonlyAisaboy.板书并认读only,学生猜测其含义。(3)教师拿出小猴玩具或图片：T:Look!Ihavealittlemonkey.Guess,howtallisit?Ithinkthelittlemonkeyisonly30cmtall.Whataboutyou?

5、几生猜测后，教师板书：Ithinkthelittlemonkeyisonly30cmtall.T:Howlongisitstail?板书并认读单词tail.S1:Ithinkitstailisabout20cmlong.…3.(1)教学funny–funnierT:Whocanactlikeamonkey?几个学生模仿猴子时，T:Aretheyveryfunny?Ss:Yes.T:IthinkAisfunnier.Whataboutyou?S1:IthinkBisfunnier.板书并认读funny-funnier,彩笔标出y及ier，让学生引起注意。出示图片：Look,the

6、littlemonkeyisfunnier.（三）听读Let’sread.1.听录音或观看VCD，回答问题。教师引出课文：“Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Listen(orwatchVCD)andanswerthequestions.”(1)WhatareBenandhisfathertalkingabout?(2)Whichmonkeyistaller?3(3)Whichmonkeyisstronger?2.读，划知识点:(1)which哪一个(2)itstail它的尾巴把its与it’s对学生加以区别(3)Ithink

7、我认为，我想(4)funnier比较滑稽3.读课文，完成句子。(Read“Let’sread”andfinishthesentences.)4.再读课文，解答疑惑。巩固练习同位练读Let’sread.回答问题：ReadandtranslatethesentencesintoChinese.（读一读，把下列句子翻译成汉语。）1.Whichmonkeydoyoulike?_________________________________2.Thebrownmonkeyisstronger.___