第五届全国小学英语教学观摩研讨会(学习心得)

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1、精品文档第五届全国小学英语教学观摩研讨会(学习心得)题目：第五届全国小学英语教学观摩研讨会。不为别人，只为自己。)第五届全国小学英语教学观摩研讨会中国南京2010年11月24---26小桃红学习心得体会南京之行已经画上圆满的句号。在这里先要感谢校领导对我在工作上的支持、理解和鼓励，自己也应该用心将此次之行的收获满满的整理一下，形成必要的文字，虽说此时已经是期末的收尾工作了，在自己一直的坚持努力下，新一轮的教学工作已经悄然开始。所有的努力都是在不知不觉中，得到收获，得到幸福，得到满意。就这样，又迎来了新一年的工作。

2、下面，将自己在南京之行，有一些好的东西，小结一下为自己所用。或许是南京六朝古都的名望，加之日趋浓郁的英语教研氛围使得本次的参会人数远远超出了举办方的预计，达到了历史之最。原本能容纳3800人的南京审计学院体育馆，一下子涌进了5300余名来自全国各地的听课教师。稍显陈旧的场地，水泄不通的人群、男女混用的厕所、突如其来的转场，这一切都丝毫没有减弱参会教师的听课热情。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档本次大会研讨主题为阅读课和会话课，教学对象是四、五、六年级的学生。教材版本涉及

3、广泛，达16种之多。文本类型也不拘一格，童话、故事、对话、剧本等形式多样。参赛的17名选手，分别来自北京、天津、上海、江苏、浙江、安徽、湖南、湖北、新疆、山东、东北等地区省市大赛的第一名获得者。与往届大赛不同的是，这次活动更凸显研讨的氛围。不仅体现在每一位老师上完课先是进行自我反思，接着在本次大会中受邀的鲁子问、朱浦、李萍、刘兆义、张伊娜等活跃在一线的全国知名专家教授并不是直接点评而是以问题的形式进行探讨，引领着台下的听课老师们也跟着思考；更体现在此次大会史无前例地设置了数十人的评课团。评课团由来自全国各省精选的

4、优秀教师组成，会前接收组委会的专项课堂观察培训，会间小组合作、分项观察记录，会后分析、整理数据，进行研讨。这17节课，jj斗地主，无论老师还是学生的表现都可谓精彩纷呈。其中，让人印象极为深刻的是来自上海、镇江以及北京的三节课，不仅制作美轮美奂，教学设计经典、大气，而且教师本身也极具感染力，使得全场听课老师叹为观止。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档同时为了更好地促进各地观摩教师与同行和专家学者的互动与交流，本次研讨会还首次大规模试用了由中国教育学会外语教学专业委员会研制的

5、《小学英语课堂教学观察表》。何锋介绍说，"在这份观察表中，将老师的课堂表现具体细分为教师素质、教学目标、教学内容、教学设计、教学行为、教学方法、课堂文化、教学效果等项目，把优质的课堂进一步量化，让老师们能够清晰地明确小学英语教学的有效模式。"可见课堂教学环节更加细节化。我一直都相信，只要自己脚踏实地的用心做一件事情，在内心深处有所坚持，一定会有所收获，有所提升，为更多的学生和老师朋友们服务。就让这些前沿的教学理论、教学思想，伴着自己的教学感悟暂且先让它融入到最最一线的教师岗位中，一点点沉淀下来，溶解到自己平凡的每

6、一天，每一节课上！相信只要坚持努力，坚持学习，坚持基础教学，相信一定会有意想不到的收获与感动。南京之行，结实新朋友，不断提升自己，工作生活更加美好。1、我们所从事的工作，是最阳光、最文明、最有综合理解能力的一个群体，是一个有序的工作，也是人生能够体现自己幸福最大限度的一个职业---前提如果你热爱这份职业。2、未来小学英语专业化的发展：童年化，生活化，活动化，职业化。3、在南京审计体育馆内，与来自全国的五千多位优秀教师和一些知名英语专家学者，共同怜听了十七位教师的观摩课，其中有6位教师的阅读课，11节的对话教学课。

7、由此可见，现在全国的小学英语课堂教学重点都是在于高段的阅读课和对话教学上，都在积极进一步的研究、探讨与学习。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档4、在本次的课堂上，我重点学习了"小学英语课堂教学观察"表，目的在于改进学生学习，促进评价，面向未来。分别从教师素质、教学目标内容、教学设计、教学行为、教学方法、课堂文化、教学效果等方面进行细节的了解与学习。对一节课的记录---分析---研究等以及课堂教学切入点进行学习与评价。5、在板书设计上，看到这十七节课的板书，都是板书为线，板

8、画为辅，生词作为重点的展示，适时使用教学手段辅助教学，例如图片，小饼读小学三年级时，等。6、阅读对话教学重点在于通过文段篇章的呈现，在进一步获取信息，设计理解活动，再进一步进理解与学习。7、通过阅读课的学习，来培养学生获得知识的能力。如何在学习过程中，积累和提高有意记忆和无意记忆?8、在阅读课，要选取成功的小短文，有导入---新课内容---训练---巩固，最终达到有效教学