在线教育的_后mooc时代_spoc解析

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1、在线教育的“后ＭＯＯＣ时代”———ＳＰＯＣ解析康叶钦（清华大学教育研究院，北京１０００８４）摘要：“ＭＯＯＣ元年（２０１２）”开启后，ＭＯＯＣ在全球迅速升温。与此同时，哈佛大学、加州大学伯克利分校等全球顶尖学府也在尝试一种更加精致的课程类型———ＳＰＯＣ，让ＭＯＯＣ在大学校园落地生根。本文简要回顾了ＭＯＯＣ的成就与问题，解析了ＳＰＯＣ的理念及实践，指出ＳＰＯＣ在四个方面的优势：既推动了大学的对外品牌效应，也提升了校内的教学质量；成本较低且能用来创收，提供了ＭＯＯＣ的一种可持续发展模式；重新定义了教师的作用，创新了教学模式；赋予学生完整、深入的学

2、习体验，提高了课程的完成率。关键词：ＭＯＯＣ；ＳＰＯＣ；教学模式中图分类号：Ｇ４２０文献标识码：Ａ文章编号：１００１－４５１９（２０１４）０１－００８５－０９一、ＭＯＯＣ之成就与问题大规模在线开放课程（ＭａｓｓｉｖｅＯｐｅｎＯｎｌｉｎｅＣｏｕｒｓｅ，ＭＯＯＣ）是基于课程与教学论及网络和移动智能技术发展起来的新兴在线课程形式。２０１２年，“ＭＯＯＣ元年”开启之后，ＭＯＯＣ迅速在全球升温，平台建设风起云涌。先是美国顶尖大学及其教授相继创办了Ｕｄａｃｉｔｙ、Ｃｏｕｒｓｅｒａ、ｅｄＸ等数个ＭＯＯＣ平台，成为ＭＯＯＣ的领头羊，吸引许多国家的顶尖大学投身其

3、中。然后是欧洲、亚洲和澳洲的一些国家争先恐后地创建自己的ＭＯＯＣ平台，①备受瞩目的ＭＯＯＣ浪潮也在中国产生新聚变———清华大学发布了大规模开放在线课程平台“学堂在线”，面向全球提供在线课程，将打造为全球首屈一指的中文大规模在线教育平台②，以抢占在线教育发展的先机。欧盟的１１个国家③甚至发起“泛欧ＭＯＯＣ计划”（ｐａｎ－ＥｕｒｏｐｅａｎＭＯＯＣｓｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ），由欧洲远程教育大学联盟（ＥＡＤＴＵ）④牵头，在欧洲委员会（ＥｕｒｏｐｅａｎＣｏｍｍｉｓｓｉｏｎ）的支持下创建了ＯｐｅｎｕｐＥｄ平台，试图集全欧之力在ＭＯＯＣ市场与美国抗衡。此外，以

4、１４－１８岁的中学生为主要服务对象的可汗学院（ＫｈａｎＡｃａｄｅｍｙ），以职业培训为目标的爱尔兰ＡＬＩＳＯＮ和澳大利亚的收稿日期：２０１４－０１－０８作者简介：康叶钦，河北宁晋人，清华大学教育研究院博士后，研究方向为比较教育、课程与教学．①例如：英国的ＦｕｔｕｒｅＬｅａｒｎ，德国的ｉｖｅｒｓｉｔｙ，法国的“数字大学城”（ＦｒａｎｃｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔéＮｕｍéｒｉｑｕｅ，ＦＵＮ），日本的Ｓｃｈｏｏ，印度的ＷｉｚＩＱ，以及中国海峡两岸五所交通大学（上海交通大学、西安交通大学、西南交通大学、北京交通大学以及台湾新竹交通大学）联合成立的育网（ｅｗａｎ

5、ｔ）等。②清华大学ＭＯＯＣ“学堂在线”正式上线［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｍｏｅ．ｅｄｕ．ｃｎ／ｐｕｂｌｉｃｆｉｌｅｓ／ｂｕｓｉｎｅｓｓ／ｈｔｍｌｆｉｌｅｓ／ｍｏｅ／ｓ５１４７／２０１３１０／１５８２０５．ｈｔｍｌ，２０１３－１０－１１．③这１１个国家都是国际远程教育协会（ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＣｏｕｎｃｉｌｆｏｒＯｐｅｎａｎｄＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＩＣＤＥ）的会员，包括法国、意大利、立陶宛、荷兰、葡萄牙、斯洛伐克、西班牙、英国、俄罗斯、土耳其和以色列。该计划得到了欧洲委员会（ＥｕｒｏｐｅａｎＣｏｍｍｉｓｓｉｏｎ）的

6、支持。④ＥｕｒｏｐｅａｎＡｓｓｏｃｉａｔｉｏｎＯｆＤｉｓｔａｎｃｅＴｅａｃｈｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ（ＥＡＤＴＵ）成立于１９８７年，是欧洲的一个远程教育大学组织，致力于在欧盟推动更开放和更灵活的高等教育。其成员包括欧洲２００多所大学。·８６·清华大学教育研究（２０１４年第１期）Ｏｐｅｎ２Ｓｔｕｄｙ，也迅速发展起来。伴随着平台建设的风起云涌，上线课程和用户的数量也突飞猛进。截至２０１３年１２月，Ｕｄａｃｉｔｙ共开设５个学科的３３门课程，用户数量为百万级；Ｃｏｕｒｓｅｒａ平台有５５７门课程上线，涵盖２５个学科，汇集了英语、汉语、法语、俄语等

7、１２种语言，注册的学生数达到５８０多万；ｅｄＸ共开设１２５门用英语讲授的课程，涵盖２５个学科，用户数量也为百万级。①ＭＯＯＣ被各国政府寄予厚望。英国大学与科技部部长大卫·韦立兹（ＤａｖｉｄＷｉｌｌｅｔｔｓ）希望ＦｕｔｕｒｅＬ－ｅａｒｎ平台的创建能够维护英国在全球高等教育竞争中的地位，美国总统奥巴马则希望ＭＯＯＣ这一“革新的潮流”能够在保持高质量的同时降低教育成本。②法国高等教育部部长日娜维耶芙·菲奥拉（ＧｅｎｅｖｉèｖｅＦｉｏｒａｓｏ）宣布成立“数字大学城”，希望利用ｅｄＸ开源代码开发国家ＭＯＯＣ平台。③中国教育部也正从政策、资金、平台建设等方

8、面推动中国的ＭＯＯＣ发展。“十二五”期间，教育部将支持“９８５工程”高校率先建设和推广使用２００门左右中国大学ＭＯＯＣｓ课程，在国家精品开放课程共享系