三年级上册语文第二单元教案

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1、第5课灰雀一、教学目标：1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。2.了解课文主要内容，理清文章脉络。3.抓住相关语句，体会列宁的不仅爱鸟、更爱孩子。二、教学重点：1.了解课文主要内容，理清文章脉络。三、教学难点1.抓住相关语句，体会列宁的爱鸟之情。四、课前准备多媒体课件与秋天相关的实物教具五、教学课时2课时第一课时一、看图导入，交流资料1.阅读第二单元导读，清楚第二单元主题——名人的故事。带领学生认识插图中的名人，布置每天分享一篇名人故事的作业。2.出示列宁图

2、片，交流分享相关资料：在学习第一篇文章前，请大家说说他是谁？师：今天我们一起去看看这个发生在伟大领袖列宁身上平凡却又不平凡的故事。3.齐读课题。二、初读课文，学习生字1.自由读课文：读准字音、读通句子、标好自然段2.学习生字：（学生领读）（1）出示：郊外散步胸脯仰望欢快面包渣或者严寒自言自语可惜肯定果然欢蹦乱跳诚实婉转白桦树低头勇敢（2）出示：郊敢散胸脯渣惜诚婉桦步或者学生交流识记生字师：仔细观察这三排字（在结构上）有什么特点？⑴第一排都是左右结构的字（“郊”左宽右窄，左高右低、“散、敢”左右均分、其余左窄右宽）；“步”上下结构的字，上部稍扁；“或、者”半包围结构

3、。⑵或：“戈”稍大，斜勾要弯，撇短而略弯。者：“土”下横长，撇要写得长，斜度适当。⑶胸：指躯干的一部分。左“月”右“匈”，“月”窄长，“凶”大小要适当。脯：指胸（胸上的肉）。左“月”右“甫”，“月”窄长，右边要写紧凑、美观。“胸脯散”的“月”不一样，“散”的“月”要窄、短，撇接近于竖。⑷同理“渣惜者”的“日”也不一样，越来越长。⑸学生独立利用“熟字换偏旁”、“加减偏旁”的办法学习生字。婉：宛碗桦：华渣：查诚：城惜：借郊：胶（3）师范写，生临摹三、了解课文主要内容，理清文章脉络1.师：读完这篇文章，说说讲了一件什么事？2.梳理文章结构：这篇文章可分为哪几部分？分别是

4、哪几个自然段？列宁爱鸟（1）——不见灰雀（2-10）——又见灰雀（11-13）【板书】（若学生答不出，则采用师说答案，生找段落的办法。）四、体会列宁的爱鸟之情1.师：课文的题目是《灰雀》，你能找一找课文是怎么描写灰雀的吗？“公园里有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只是深红的……婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”相机解释“婉转”：指的是声音好听。（为什么会觉得声音好听？）联系下文，我们知道三只灰雀非常“惹人喜爱”，所以人们才会觉得它们的声音很好听。2.师：面对这样的三只灰雀，列宁喜爱不喜爱呢？你是从哪里看出来的？“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经

5、常给它们带来面包渣和谷粒。”师：从哪些词当中你能够感觉到列宁很喜爱这三只灰雀呢？“每次都要经常”相机解释仰望：列宁为什么每次都要仰望它们呢？因为“公园里有一棵高大的白桦树”，灰雀在高大的白桦树上，所以要抬着头看。五、作业1.抄写生词六、板书婉：宛碗桦：华渣：查诚：城惜：借郊：胶灰雀胸脯或列宁爱鸟（1）——不见灰雀（2-10）——又见灰雀（11-13）第二课时一、回顾导入1.回顾课文主要内容以及文章的结构。2.师：通过上节课的学习，我们知道列宁很喜爱这三只灰雀。但是有一天，当列宁再次来到白桦树下时，却发现那只深红胸脯的灰雀竟然不见了，此时的列宁会怎么想又会怎么做呢？

6、二、深入课文，学习不见灰雀1.分角色读2-10自然段，出示自学提示：找一找，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的话？3、5、7、9段是列宁的话，4、8、10段是男孩的话。（1）出示3、5、7、9段，感受列宁对灰雀的喜爱师：从列宁说的话中你感受到了什么？可以结合着某一句话、某几个词语说说你的感受。“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”抓住“它怕冷”，体会到列宁对灰雀的关心。解释“严寒”：非常寒冷。“列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”抓住“可惜”，体会列宁对灰雀的喜爱以及对其不见的惋惜。解释“自言自语”：没有谈话对象，自己跟自己说话。列

7、宁为什么要自言自语呢？（实际上是说给小男孩听）（此处可以设个悬念）“会飞回来？”表现了列宁喜出望外的心情。（2）师：你体会最深的是哪一句？能通过你的朗读把你的体会传递给大家吗？（3）出示4、8、10段，体会男孩的内心活动。师：面对列宁这一番询问和感慨，小男孩又是怎么回答的呢？“男孩说：‘没……我没看见。’”（4）师：男孩说话时为什么要停顿一下呢？他心里会想到些什么？预设：很可能是小男孩抓走了灰雀，他担心列宁知道这件事，所以他想说又不敢说。（5）师：那你觉得这句话该怎么读才能表达小男孩内心的不安？（指读1-2）“男孩看看列宁，说：‘会飞回来的，一定会飞回来的。它还活

8、着。’”（