三年级语文上册第二单元教案

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1、5灰雀学习目标：1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。教学重难点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、看图导入，交流资料1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。2、今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。3、板书课题，书空“雀”字笔顺。二、读通课文，初步感知1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，

2、标好自然段序号。2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散步”、20“胸脯”、“白桦树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。4、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？5、2~13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢？三、学习课文，第一小节1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。3、说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。4、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导

3、朗读第一自然段。5、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。四、学习生字，指导书写1．学生自主观察本课生字有什么特点。2．说说你是怎么记住它们的字形的？3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。204．学生描红、摹写。5.抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时一、贴图导入，激发兴趣1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。2、听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天

4、，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？二、精读课文，感悟真“爱”1．自由轻声读一读课文3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。2．屏幕出示课文3．5．7．9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。3．聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4．8．10段。a.各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！

5、”教师运用手势，指导学生加强语气。20b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。5．相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！6．细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段。三、烘托高潮，深入体会1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。2．学习课文11-13自然段，自由朗读体会，3．读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如“列宁为

6、什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。4．小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！四、收集故事、积累提高1．学了这篇课文，你有什么感受？大家一起来说说。2．收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛板书设计：20课后反思：206.小摄影师教学目标：　　　1、认识"摄、媚"等8个生字。会写"突、按"等14个生字。认识三种对话的形式。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。　　　3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男

7、孩无比爱、关怀备至的感情。教学重点：通过理解重点词句，理解文章内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。教学难点：通过对话和细节来体会人物的心理活动的变化。课前准备：教学课件。课时安排：2课时。第一课时：一、揭题导入1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。2、板书课题。读准生字：摄。203、齐读课题。你想知道些什么？4、介绍高尔基。二、初读课文，整体感知1、请大家自由读课文，要求：读准字音，读通句子。遇到难