苏教版二年级语文下册识字2教学设计(学程导航)

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2、期年月苏教版二年级语文下册识字2教学设计(学程导航)语“学程导航”时教学设计施教日期年月苏教版二年级语文下册识字2教学设计(学程导航)语“学程导航”时教学设计施教日期年月苏教版二年级语文下册识字2教学设计(学程导航)语“学程导航”时教学设计施教日期年月苏教版二年级语文下册识字2教学设计(学程导航)语“学程导航”时教学设计施教日期年月苏教版二年级语文下册识字2教学设计(学程导航)语“学程导航”时教学设计施教日期年月苏教版二年级语文下册识字2教学设计(学程导航)语“学程导航”时教学设计施教日期年月苏教版二年级语文下册识字2教学设计(学程导航)语“学程导航”时教学设计

3、施教日期年月苏教版二年级语文下册识字2教学设计(学程导航)语“学程导航”时教学设计施教日期年月苏教版二年级语文下册识字2教学设计(学程导航)语“学程导航”时教学设计施教日期年月日教学内容识字2共几时2型新授第几时1学习目标1．学会本4个生字“碧、峰、影、鼻”，能正确、流利地朗读词语。　　　2．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起。　　　3．了解大自然的美丽景色。教学重难点重点：1．正确、流利地朗读词语,理解中词语。2．识记生字字形。难点：难点：能正确，美观地书写生字。教学资1．图片。2．小黑板。预习设计1．读熟词串，画出生字词。2．自学本的四个生字

4、“碧、峰、影、鼻”，并组两至三个词。3．把图上描绘的事物与所学的词语联系起，感受大自然的美丽景色。学程预设导学策略调整与反思第一板块：进入新（分钟）1．说说你想推荐大家去哪里旅游？并说出原因。2．根据出示的词语，自己读一读，思考知道这是写哪里的景色？（指名说）听师介绍桂林。3．读板书。第二板块：看图回答问题（3分钟）1．图上有哪些景物？　　　2．读出示的词语，认读。第三板块：借助拼音，自主识字（分钟）1．用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读中的生字和词语。　　　2．和同桌互听、互检查，读音有没有错误。　　　3．　（1）自由读　（2）找到前鼻韵母、后鼻韵母的词语

5、读读。　　　（3）指名读，齐读　，当一回小老师。第四板块：观察联想，读中感悟（1分钟）1．观察图，想想有什么感受。A、理解碧水，读词；B、读“秀峰”，看图理解为什么称“秀峰”。、齐读倒影。分组读2．观察图，船沿着漓江渐渐前行，又看到了什么？读引出的第二组词，你们想先看看谁？A、读榕树，看图听老师介绍。大声叫出它的名字。B、齐读对歌。、壮乡：想想“壮乡”指什么？齐读这组词。3．引发想象学习单：读读词串，说说假如你到这清水秀，风光秀丽的桂林，你会说些什么呢？（△）4．连读第一、二行词串。第五板块：学习字词，正确书写。（10分钟）1．认读生字带拼音读、去掉拼音读点名读

6、，开火车读，齐读。2．观察字形，说说怎样写好字，记住字，看老师范写。3．描红临帖。第六板块：明确任务，完成作业（2分钟）第一板块：导入新1．春暖花开，阳光明媚，已是踏青旅游的好季节。如果让你推荐，你想推荐大家去哪个旅游胜地呢？为什么？2．请看这组词（出示词语）自己读一读，你知道这是写哪里的景色吗？（指名说）师介绍桂林。xb13．“桂林水甲天下”。想去领略那里的风景和人情吗？今天我们就一块学习《识字2》（板书）第二板块：指导看图1．图上有哪些景物？　　　2．根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。第三板块：借助拼音，自主识字1．请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音

7、，认读中的生字和词语。　　　2．请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。　　　3．出示词语　　（1）自由读　　　　（2）让学生分别找到前鼻韵母、后鼻韵母的词语读读。　　　（3）指名读，齐读　，当一回小老师。xb1第四板块：观察联想，读中感悟1．（出示图）我们的船已经缓缓地驶入漓江，站在船头，看看漓江的水，你有什么感受？（引出第一组词）A、碧水：“碧”什么意思？读词；B、瞧这座峰叫——秀峰，指名读想看看吗？（看图理解为什么称“秀峰”）、有这样的，这样的水，才有这样的——倒影指名读；齐读这么美的景色，你能把它们读好吗？分组读2．船沿着漓江渐渐前行，又看

8、到了什么？指名读（引出第