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《unit 6 at the zoo part a 教学反思教学反思与心得 2010》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit6AtthezooPartA教学反思与心得本课主要学习单词big/small/long/short和短语listeningtothemusic和句型:Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmaalleyesandbigears.在教学中设计了儿歌，单词记忆简笔画，形象直观，学生印象深刻，充分调动了学生的积极性，利用小组合作培养学生的学习协作能力。一、通过“表演”激发学生的语言运用能力。在教学listeningtothemusic短语时，我采用一名学生在前面表演，结合课件让学习猜
2、他在做什么，并用What’shedoing?whatisyourbrother?He’slisteningtothemusic.学生在看过表演后学习短语，让他们自己造句，激发学生语言的积极性，并提高了语言的运用能力。学生学习的热情很高，跃跃欲试，既活跃了课堂气氛，又增强了他们学习英语的兴趣。二、通过“游戏”让学生熟练掌握短语。“游戏”是学习英语短语的好帮手。在教学时，我带学生玩滚雪球的游戏，既给出短语，每人只说一个单词，当最后一个词说完后，接着的同学要将短语说全，这样依次进行。这个游戏可以帮助记忆单词，并且不会将短
3、语中的单词丢掉，而且调动了学生的积极性。三、通过“自学”培养学生的自信心。我利用录音机放Let’schant，让学生听，听后自己模仿，并自己翻译意思。学生的能力得到了展现，信心也倍增，使他们有一种满足感。在这节课上利用了多煤体辅助教学，在教授过程中也有不足的地方，比如说，本节课在短语及句型的讲解中能运用体态语表现出来会更好，给学生更多的记忆空间，以后的教学中应该多注意。教学反思 正如著名教育家叶圣陶先生所说的那样，对于一节课，我们所看重的，不是老师的精彩表演，而是学生的表现。 综观整节课，我以培养学生用
4、英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以形象的图片、实物为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。 如果教学时间比较充裕，学生的英语学习程度较好，我觉得在拓展部分可加入小组的故事表演，如“小蝌蚪找妈妈”等故事，不光让学生用所学语言说、演，而且能活用，让学生在参与、协作、交流中展示自己的才华，让他们充满自信，感受成功。 PEP小学英语三年级下册《Unit6：AttheZoo》第二课时教学设计时间:1970-01-0108:00来源:http
5、://www.tzsy.cn作者:未知点击:1286次一、教学目标1．知识目标：在学习big,small.long,short几个形容词的基础上，学习新句型：Ithas…and….和Oh,it’s?sofunny.2．技能目标：能够熟练运用单词和新句型描述喜欢的动物并能够在实际情景中运用。3．情感目标：让学生进一步感受到学习英语的乐趣， 一、教学目标 1．知识目标：在学习big,small.long,short几个形容词的基础上，学习新句型：Ithas…and….和Oh,it’s?sofunny. 2．技
6、能目标：能够熟练运用单词和新句型描述喜欢的动物并能够在实际情景中运用。 3．情感目标：让学生进一步感受到学习英语的乐趣，积极参与交际活动，培养他们乐于与他人合作交流的习惯。 二、教学重点和难点 重点：在情景中运用small,big,long,short,tall几个形容词和句型Ithas…and…/Oh,it’s?sofunny. 难点：让学生在习中得以掌握have和has的区别并能运用。 三、教学媒体设计 为了让学生感受并学习到地道的英语发音，又留给学生足够的练习时间，所以我选择了几个空中英语资源片断
7、，在恰当的时机引人课堂。 四、教学过程 Step1复习热身Warm-up 唱英语歌曲Hop?Brown?Squirrel （2）播放Let’sdo录音学生随音乐节奏边说边做：Tall,tall,tall,makeyourself?tall.Big,big,big,makeyoureyesbig.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,makeyourarmsshort. 【通过课前热身，让学生在欢快的气氛中巩固复习形容词big,small.lon
8、g,short，并在动作中巩固掌握，为后面的运用做好铺垫。】 Step2．新课呈现--Let’slearn （1）学习单词tail T:Touchyournose./Touchyourear./Touchyoureyes./?Touchyourmouth.学生随教师的指令作出相应的动作。 T:Touchyourtail.听到这个指令，学生不解，师适时
