台语读本八教学统整计划表

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1、台中市98學年度第二學期省三國民小學四年級語文-本土語領域教學計畫表　　設計者：四年級團隊台語讀本八教學統整計劃表週次起訖時間主題或單元名稱分段能力指標相對應十大基本能力教學目標教學內容教學節數教學資源評量方式六大議題主題統整一02/19－02/20一、台灣好所在1.台南安平劍獅埕閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的

2、閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。4-2-4培養閱讀閩南語詩文的興趣。5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。國語文B-2-1-6-3能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。社會1-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。1-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。2-2-2認識

3、居住城鎮的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊認識各縣市地名。1.教師在黑板上展示台灣地圖，並提問：「你們去過哪些縣市？」或「你們目前居住在哪一個縣市？」指導學生上台指出地圖上的縣市位置，由此導入本課主題。2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，引導出台灣地名的意象。3.教師播放課文CD曲目讓學生聆聽、唸誦，

4、並解析課文。4.進行「縣市地名導覽員」活動，依據課文所提到的地點，將全班分成六組，指導各組依負責地區蒐集資料，然後派代表上台，向其他同學介紹。11.情境圖2.課文掛圖3.CD4.課程教學律動VCD口語評量朗誦評量團體活動環境教育3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。性別平等教育1-2-1學習表現自我特質。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。二02/21－02/27一、台灣好所在1.台南安平劍獅埕閩南語文1-2-1能聽辨

5、閩南語中的語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。國語文B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。社會1-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異

6、性，並能表達對家鄉的關懷。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊學會台灣各縣市的閩南語說法，並學習本課拼音。1.指導學生演唱本課歌曲，並可配合肢體動作做律動。2.播放課文語詞CD曲目，指導學生認讀台灣地名，並糾正其發音。3.教師先在黑板上畫台灣區域圖，並準備各縣市名稱的字卡，進行「地圖重整」遊戲。將全班分成兩組，各組每次派一名代表抽取一張字卡，貼在正確地圖位置上，並

7、用閩南語說出其名稱，正確的得一分，最後總分最高的一組獲勝。11.CD2.課文掛圖3.縣市名稱字卡4.課程教學律動VCD口語評量律動表演歌曲演唱團體遊戲環境教育3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。三02/28－03/06一、台灣好所在1.台南安平劍獅埕閩南語文1-2-1

8、能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。國語文B-2-2-6-7能概略聽懂鄉土語言表達的重點