台语读本四教学统整计划表

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1、台語讀本四教學統整計劃表週次起訖時間主題或單元名稱分段能力指標相對應十大基本能力教學目標教學內容教學節數教學資源評量方式六大議題主題統整一一、來食好食物1.豆菜閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1運用五官觀察物體的特徵。7-1-5由系列的觀測資料，

2、說出一個變動的事件。8-1-3選定某一植物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊認識常見蔬菜。1.教師可以詢問學生知道哪些蔬菜，並讓他們自由發表，由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出蔬菜的意象。3.播放課文部分CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解釋課文。4.配合歌曲，表演律動。5.進行「小小農夫」活動，讓學生用綠豆實際種植「豆菜」，並將其成長過程畫下來，加強學生對本課的了解。

3、11.情境圖2.課文掛圖3.CD4.多媒體光碟口語評量朗誦評量歌曲表演律動表演觀察評量環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。家政教育1-1-1認識常見的食物。二一、來食好食物1.豆菜閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。生活7-1-1運用五官觀察物體的特徵。7-1-4

4、比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊學會常見蔬菜的閩南語說法。1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。2.教師調查全班以進行「蔬菜排行榜」，讓學生用閩南語說明最喜歡吃和最不喜歡吃的蔬菜及其理由，並可做成統計圖。3.教師可以閃示圖卡，讓學生用閩南語說出圖卡上的蔬菜名稱。4.全班分組進行「我是大廚師活動，教師先說：「我欲煮菜－－」學生回應：「煮啥乜菜？」教師：「××菜。」各組代表依據教師所說的蔬菜，找出散放在桌上的蔬

5、菜圖卡。11.CD2.圖卡3.多媒體光碟口語評量團體遊戲環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育1-1-1認識常見的食物。三一、來食好食物1.豆菜閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。健體2-1-4辨識食物的

6、安全性，並選擇健康的營養餐點。生活7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究能辨別蔬菜，並明瞭多吃蔬菜的益處。1.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行本課「練習」單元。3.進行「蘿蔔蹲」的遊戲，將全班分成若干組，每組各選一種蔬菜名稱來進行遊戲，看看誰是最後的勝利者。4.教師引導學生練習學習單，以加強其學習效果。5.教師可以告訴學生蔬菜中含有豐富的維他命，並養成不偏食的良好習慣。11.CD2.習作掛圖3.圖卡4.多媒體光碟

7、口語評量聽力測驗團體遊戲環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育1-1-1認識常見的食物。1-1-2察覺食物與人體的關係。四一、來食好食物2.煮食閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師