提高领导干部应对网络媒体能力的思考

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1、提高领导干部应对网络媒体能力的思考随着信息技术的发展，网络媒体已经成为继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”，正越来越多地影响人们的生活。网络媒体催生了媒体民主化，使民意、民权拥有了自由表达的平台，它所产生的巨大社会影响力，改变了原有的执政环境。应对网络媒体已经不仅仅是宣传部门的事情，而是每位领导干部必须面对的问题。如何应对变化的执政环境,引导社会舆论,确保社会稳定,提高应对网络媒体的能力，成为领导干部必须面对的新课题。一、正确认知网络媒体网络媒体是一把“双刃剑”。一方面网络媒体作为一种新媒体、新事物,具有开放性、交互性、时效性、虚拟性、自由性、全球性、共享性和难以

2、辨认性等特征。它的异军突起日益改变着人们获取信息和发布信息的方式,推进了公众参与社会管理的进程,使得我国公民在民权、民意等方面的表达较之以往任何时期都更加广泛和自由。另一方面,网络中的虚假新闻频现、谣言诽谤泛滥、极端言论肆意,冲击着我们的主流意识形态,使得网络媒体的可信度受到了一定的挑战,同时也加大了政府对社会舆论和社会稳定的管控难度。目前中国网络媒体运用群体数量迅速增长、且参与能力日益增强。据中国互联网络信息中心2011年1月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2010年12月，中国网民规模达到4.57亿，较2009年底增加7330万人；互联网普及率

3、攀升至34.3%，较2009年提高5.4个百分点。这些数据突出地表明，网络媒体运用群体在迅速发展壮大。与此同时，网络媒体群体的社会公共事务参与能力日益增强。一方面，越来越多的人通过网络论坛对社会公共事务，特别是社会发展中的不健康现象发表评论，通过网络凝聚共识。另一方面，作为基于个人信息发布平台的博客，已经成为网络媒体参与的生力军。中国互联网络信息中心2010年1月发布的《第25次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2009年12月，博客应用在网民中的用户规模达到2.21亿，使用率为57.7%，较2008年底增长5940万人，使用率提升了3.4个百分点。阅读博客

4、已经成为网民上网的重要目的之一。5网络媒体形成了一种公众舆论自我议程设置的新方式，成为一个社会舆论的放大器。一方面，网络媒体能够通过点击率和回帖数量，使热点问题凸现出来。另一方面，受众对热门话题的大量复制，使新闻或信息从新闻网站迅速进入各种类型的论坛，或通过即时传输工具（QQ、MSN等）、手机短信、电子邮件、人际传播等形式广为传播，使公众关心的问题散布到各个角落。同时，网络媒体所具有的超级链接功能，能够使任何人简单、容易地进行链接式转载，使原先相对分散的信息进一步聚集起来，当其关注率达到一定程度时，传统媒体便会被吸引进来，进一步增加了舆论的强度。传统媒体与网络媒体

5、的互动，产生一种“放大”效应，使一些社会热点问题成为人们普遍关注的焦点，从而形成强大的社会舆论。由于网络媒体隐匿了现实社会中人们的身份、地位、领域、性别、年龄等属性，人们在虚拟社会中的言行不受其身份和地位的约束与限制。因此，网络媒体中发表的言论往往尖锐、大胆或者偏激，而舆论动员主体能够以普通公众的身份，自由发布信息、发表言论，并与人们进行互动交流，使公众舆论迅速聚合与定位。由于其隐匿性，使网络媒体舆论的引导、动员以及管理和控制等都存在很大困难。同时，由于公民理性参政议政的能力还不够成熟，他们具有被一些利益主体利用的风险，使公众舆论不是向着有利于公共利益的方向发展，

6、而是向着某些集团利益的方面发展；甚至有时候会导致现实行为的发生，使形势出现变异或趋于恶化。由上可见，领导干部必须充分认识网络媒体及其舆论形成的过程和存在的风险，这样才能把握网络媒体环境下形势变化与发展的规律，从而处理好网络媒体引发的各种社会矛盾和问题。二、高度重视和善于应对网络媒体领导干部必须高度重视和善于应对网络媒体，从以下几个方面努力。一是要加强网络知识的学习。领导干部应对网络媒体，不仅要学会电脑的基本操作，还要学会上网看新闻、聊天、查询网络信息、发送电子邮件、建立博客、参与网络社区论坛讨论等等。在工作中，领导干部可以根据自身情况选择不同的学习方式。5二是要融

7、入网络，开始网络生活。对于网络，领导干部不能把自己当作一个局外人和旁观者，而应该积极参与。首先要关注网络信息。网络信息包括网络新闻和网民言论两大方面，通过浏览新闻网页和关注网络论坛、新闻评论、博客言论等，及时掌握时事动态，了解基层心声，充分听取民意，掌握群众的思想动态和社会舆论动向，为科学决策提供参考，提高执政的质量和效率。同时还要加强网络互动。在网络阵地上主动出击，把稳定思想、控制大局的政治工作通过网络开展下去。领导干部要主动深入网络社区，倾听网民的意见和建议，采取实名制方式在线回复网民关心的热点问题，也可以采取开通个人博客、网友专线的方式使自己也成为网民中的一

8、员，积极地