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1、当代小学教师职业幸福感的叙事研究——以山东省教师为例10445单位代码学号2009020120码G451.6分类号号硕士学位论文论文题目当代小学教师职业幸福感的叙事研究以山东省教师为例学科专业名称教育学原理申请人姓名邵旭晓指导教师王向华副教授论文提交时间2012年6月19日独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得(注:如没有其他需要特别声明的,本栏可空)或其他教育机构的学位或证书使用
2、过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:导师签字:签字日期:20年月日签字日期:20年月日ii目录中文摘要IABSTRACTIII导言.错
3、误!未定义书签。一、问题的缘起及研究意义.错误!未定义书签。二、国内外相关研究现状4三、叙事研究方法简介10第二章累并快乐着?一位城市年轻教师的幸福故事12一、“能者多劳”的苦恼12二、感性的人眼中的幸福错误!未定义书签。三、亦福亦祸的小困难20第三章遥远而平淡的幸福?一所山村小学的真实故事23一、天壤之别的生存环境.23二、老民办教师的三十六年错误!未定义书签。三、一位主动申请下调的中年教师28四、年轻老师的辛苦蜕变30第四章小学教师职业幸福感的理论探究33一、小学教师职业幸福感的形成发展阶段.33二、小学教师职业幸福感的提升
4、策略35结语39注释40参考文献42致谢44攻读学位期间发表的学术论文45i中文摘要追求幸福是每个人的生活目标,教师作为教育事业重要组成部分,其幸福体验的多少直接影响到教育教学的效果。因此,对教师职业幸福感的研究应当引起足够的重视。由于受到地域环境、个人价值判断等的影响,每个人对幸福的判断标准各有不同,不同的教师在当时当地能否拥有幸福的体验及其幸福体验的多少均存在着一定的差异。所以,对教师职业幸福感的理论研究应当结合教师个体的实际情况展开。采取叙事研究的方法,可以生动、具体、真实地对教师的生存现状进行深描,在被研究者的讲述中、研
5、究者的观察中,获取一手的研究资料。本论文的主要内容主要分为四章:第一章导言部分,主要介绍了问题的缘起和本论文研究的意义,简述了国内外幸福感和教师幸福感的研究现状,提出了当前研究存在的不足,并对教师职业幸福感的概念进行了明确的界定。此外,结合叙事研究的基本要求,交代了本论文所采用的叙事研究方法的基本原则,并对合作教师及其所在的学校进行了简单的介绍。第二章介绍了城市年轻教师赵靥的生存现状和职业幸福体验,赵靥是我所结识的老师中最“勤快”的一个,思想政治教育专业专科毕业,参加工作四年多,最爱发博文、写日记,学生们的一举一动都能引起她的感
6、触,是一位感性的女教师。她的健谈、敢说实话、善于反思,使我们的合作进行得异常顺利。赵靥所在的学校是省会城市A市一所区龙头小学,1995年第一批“省级规范化学校”,学校好,相应的事务性工作也多,这是赵靥工作烦恼的来源之一。但是乐观积极的赵靥,总能在小细节中,感受到身为教师的幸福。教学能力的提高,也使其自我效能感大大增强。面临行政化道路和教学道路双重选择时,她毅然选择了教学。明确的职业规划和积极的心态,使赵靥能够感受到身为教师的独特幸福。第三章以偏僻的农村小学C校为背景,介绍了老民办教师李耘,中年男教师郝建和年轻教师张蓉三位教师的生
7、存现状。C校交通极不方便,校园的各项设施也不齐备,没有操场,冬天用水困难,只能打井取水,老师们的办公环境很简陋,教学条件极差。老民办教师李耘,从年轻时主动选择教书,不奢望转正,到现在的身为高级职称的公办教师,对自己的教学和生活都很知足。中年男教师郝建,是C校唯一一位主动申请下调的教师,放弃了县城的条件较好的中学,选择了偏I僻的农村小学,不仅仅是由于离家近,能天天回家,还因为喜欢农村的孩子。郝建对自己的选择不曾后悔,找到了自己的人生位置。相比之下,青年教师张蓉便显得郁郁寡欢,在C校的现实条件下,曾有的远大抱负被一点点磨平,显得有些
8、无法接受理想和现实之间的落差。不同教师,因为不同的经历和不同的价值观,在相同的现实条件下也有不同的幸福体验。第四章是基于前两章的幸福叙事,对小学教师职业幸福感的理论探究。主要包括教师职业幸福感的形成发展阶段和提升策略两个方面。关键词:小学教师幸福感叙事研究分类号
