新课改背景下小学教师职业幸福感研究—以玉林市玉州区为例

《新课改背景下小学教师职业幸福感研究—以玉林市玉州区为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、xxxxxxxxx本科生毕业论文新课改背景下小学教师职业幸福感研究—以玉林市玉州区为例AStudyonOccupationalwell-beingofprimarySchoolTeacherinCurriculumReform—TakingYulindistrictasanexample院系________________专业班级姓名学号指导教师单位指导教师姓名指导教师职称新课改背景下小学教师职业幸福感研究——以玉林市玉州区为例摘要在实施新课程改革，全面推进素质教育的背景下，越来越多的教师在专业成长的道路上不断发现教育的意义、职业的尊严和自身的价值，体验到了幸福感和成

2、功感。而不少小学教师也由此陷入了职业困惑和压力。为此，我们以区域性小学教师为例进行调查分析，发现小学教师职业幸福感和性别、学历、教龄存在显著性差异关系，并且，新课改对教师提出的客观要求、新课改的支持环境、教师应对新课改的个人能力、教师在新课改中的情绪体验和教师对新课改的认同感五个背景因素影响着小学教师获得职业幸福感。提出促进教师的角色认同感，加强学校文化建设，提高教师心理素质等建议，为今后小学教师在重重压力下接受现实、悦纳自我，甚至实现自我超越，主动追寻幸福提供重要的参考和借鉴。关键词：新课程改革；小学教师；职业幸福感；AStudyonOccupationalwell

3、-beingofprimarySchoolTeacherinCurriculumReform—TakingYulindistrictasanexampleAbstractIntheimplementationofthenewcurriculumreform,thecomprehensivepromotionofqualityeducationbackground,moreandmoreteachers'professionaldevelopment,constantlyontheroadtofindthemeaningofeducation,occupationoft

4、hedignityandthevalueoftheirown,toexperiencethehappinessandsuccess.Manyprimaryschoolteachersoccupationwasthrustintotheconfusionandstress.Forthis,thispapertakeregionalprimaryschoolteacherasacaseforinvestigationandanalysis,theprimaryschoolteachersinthenewcurriculumreformbackgroundsupported

5、environmentlimitstheseriesproblem,putforwardtobuildandtheprofessionaldevelopmentofteachersadapttothestageoftrainingmode,promoteteachers'occupationwell-beingandprofessionalstageandsoon,forfutureprimaryschoolteachersintheheavypressureacceptreality,acceptself,evensurpass,theactivepursuitof

6、happinessandofferimportantreference.Keywords:Thenewcurriculumreform;Primaryschoolteachers;Occupationofhappiness;目录引言1一、文献综述1（一）新课改背景下教师职业幸福感的相关研究11.新课改背景下职业幸福感现状研究12.新课改背景下教师职业幸福感影响因素研究23.新课改背景下教师职业幸福感提升策略研究2（二）研究的目的和意义31研究的目的32研究的意义3（三）关于教师职业幸福感的理解41积极情感体验42生活满意度43价值实现感5二、研究方法与过程5（一）研究

7、方法5（二）研究过程6三、调查结果与分析7（一）问卷调查对象的基本情况统计71样本构成情况72人脸量表样本情况8(二)不同背景下小学教师职业幸福感比较81初中教师职业幸福感的性别对比82.小学教师职业幸福感的学历对比93小学教师职业幸福感的教龄对比9（三）新课改对小学教师职业幸福感的影响因素分析101课改支持环境与职业幸福感102教师认同感与教师职业幸福感的关系103个人专业成长与教师职业幸福感的关系114社会客观要求与教师职业幸福感的关系115情绪体验与教师职业幸福感的关系11四、问卷调查结果讨论12（二）学历与教师职业幸福感13（三）教龄与教师职