中医发展简史课件

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1、崔明超(行政楼533）643762cuimingchao@139.com中医药基础课程类别：专业必修课学时：60学时（其中实践环节学时数：15学时，实验从第二周开始）学分：4学分考核方式：药学——考试医药营销——考查学习态度、课堂纪律端正、严肃、勤奋、严谨严禁旷课，杜绝迟到、早退严禁课堂使用手机（一律关机）严禁课堂窃窃私语（有事举手）严禁课堂小吃二喝（食堂解决）药学专业考核要求1．课程考核要求：（1）考核形式：闭卷。（2）平时、期末成绩比例（3:7），实验成绩比例（动手能力、实验报告成绩比例5:5）。（3）平时成绩评定指标：作业50%、出勤30%、提问20%。2．实验技能考核：实验从第2周开

2、始（1）考核方案：动手能力、实验报告成绩各占50%。（2）考核标准：（包括实验准备、实验过程、实验结果和实验卫生及态度等四个方面）。《中医药概论》课程考核标准平时表现（15%）1.作业成绩：根据作业是否按时完成、是否工整、是否正确（5%）2.出勤情况：根据上课是否旷课、迟到、早退及上课听讲情况（5%）3.回答问题根据回答时态度是否端正、内容是否正确、语言是否清晰（5%）知识要求（60%）以小组形式，以具体工作任务为题目进行闭卷考试（分工协作，项目完成情况综合评定）单元测试1（20%）、单元测试2（20%）、单元测试3（20%）实践技能（25%）1.规范操作：根据学生动手能力、项目完成熟练程度

3、（5%）2.实验结果：根据学生实验项目完成的结果（5%）3.实验报告：根据报告书写态度、规范、条理系统程度（10%）4.出勤情况：根据上课是否旷课、迟到、早退及实验课着装情况进行评定（5%）病入膏肓起死回生讳疾忌医肝胆相照如法炮制针砭时弊精气神魄力胆识意志元气大伤血气方刚厚德厚朴立志远志指中国传统医学，是研究人体生理、病理，以及疾病的诊断和防治等的一门学科。它承载着中国古代人民同疾病作斗争的经验和理论知识，是在古代朴素的唯物论和自发的辩证法思想指导下，通过长期医疗实践逐步形成并发展成的医学理论体系。中医（TraditionalChineseMedicine）狭义的中医，指的则是汉医。1949

4、年之前，汉医一词比较普遍。清后民国，也用国医来称呼。汉医，一是来自日本之称，一是来自清代的称呼。日本的汉方医学，韩国的韩医学，朝鲜称的高丽医学、越南的东医学都是以中医为基础发展起来的。中医发展简史中国是医药文化发祥最早的国家之一，从文明的曙光在天幕上耀映亚细亚大地之时，遍及神州大地的簇簇史前文化篝火，由点到面联接起来，形成燎原之势，逐渐的融化在文明时代的光华之中。从此，中国医药学的文明史开始了。前言目录中医理论主要来源中医理论的发展中医实践中医实践的发展后记中医理论主要来源于对实践的总结,并在实践中不断得到充实和发展。中医理论主要来源目录秦汉晋代隋唐宋代金元明代清代近代夏商周返回主目录早在两

5、千多年前,中国现存最早的中医理论专著《黄帝内经》问世。分为《素问》和《灵枢》两部分。该书系统总结了在此之前的治疗经验和医学理论,结合当时的其他自然科学成就,运用朴素的唯物论和辨证法思想,对人体的解剖、生理、病理以及疾病的诊断、治疗与预防,做了比较全面的阐述,初步奠定了中医学的理论基础。《难经》是一部与《黄帝内经》相媲美的古典医籍,成书于汉之前,相传系秦越人所著。其内容亦包括生理、病理、诊断、治疗等各方面,补充了《黄帝内经》之不足。《神农本草经》是中国现存最早的药物学专著。它总结了汉以前人们的药物知识,载药365种,并记述了君、臣、佐、使、七情和合、四气五味等药物学理论。长期临床实践和现代科学

6、研究证明：该书所载药效大多是正确的，如麻黄治喘，黄连治痢，海藻治瘿等。下一页返回《神农本草经》公元三世纪，东汉著名医家张仲景在深入钻研《素问》、《针经》、《难经》等古典医籍的基础上，广泛采集众人的有效药方，并结合自己的临床经验，著成《伤寒杂病论》。该书以六经辨伤寒，以脏腑辨杂病，确立了中医学辨证施治的理论体系与治疗原则，为临床医学的发展奠定了基础。上一页返回汉代后世又将该书分为《伤寒论》和《金匮要略》。其中，《伤寒论》载方113首（实为112首，因其中的禹余粮丸有方无药），《金匮要略》载方262首，除去重复，两书实收剂269首，基本上概括了临床各科的常用方剂，被誉为“方书之祖”。东汉张仲景《

7、伤寒论》书影华佗，东汉末医学家。沛国谯（今安徽亳县）人。华佗一生行医各地，声誉颇著，在医学上有多方面的成就。他精通内、外、妇、儿、针灸各科，尤擅外科，曾用“麻沸散”施剖腹术，为世界医学史上最早之全身麻醉。华佗很重视疾病的预防，强调体育锻炼以增强体质，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的动作和姿态，创造了一种“五禽之戏”，用以锻炼身体。五禽戏是以体育活动为主、与气功结合的健身运动。晋代下一页返回《素问》书影西晋医家皇甫谧（