六年级语文下册导学卡第三、六单元

《六年级语文下册导学卡第三、六单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第三单元教学计划一、单元学习目标1.掌握生字词，理解课文内容。2．朗读课文，从中受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。3．结合上下文或自己的生活实际或所查的资料理解文中含义深刻的句子。4.引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。二、学习重点、难点1、通过有感情的朗读课文，从中受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。2、结合上下文或自己的生活实际或所查的资料理解文中含义深刻的句子。三、学法提示：反复读课文，通过感情的朗读课文，从中受到缅怀革命先烈，继承革命光荣传统的教育，同时还要把

2、握课文的主要内容，在把握课文主要内容中体会作者表达的真情实感，了解看课文是按怎样的叙述顺序把事情说清楚，把人物的形象展示出来的。本学期是同学们小学阶段的最后一个学期，你们已经具备了一定的自学能力。因此在本单元的学习中尽量做到自己独立阅读、独立思考，把感受深刻的词语、句子或段落用“”画在文中出来，并在课本的空白处做上批注，写下自己的感受，也可以摘抄自己喜欢的段落，写在读书笔记中，并说一说为什么喜欢，从而进一步提高自学能力。四、关于口语交际本单元口语交际的话题是“我的理想”，旨在让同学们在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，进一步激发在学习和生活中为理想而

3、努力奋斗的情感。本单元的口语交际可按如下方法进行：首先将教室里的桌子围成大圆圈，同学们一起回忆本组教材中人物的理想。接着交流自己知道的各个时期各个领域“名人”小时候的理想，并简单说说自己的感想。最后师生共同畅谈自己的理想。在口语交际之前之前，同学们要做好充分准备，为了保证每一个学生都能参与到交际中，集体交流之前，你可以先在小组里讲，讲得好的再到班上讲（被推荐的同学也可以适当介绍自己小组的同学各自的理想）。交际时，同学们可要注意倾听哟，要大胆进行相互评价。从而得到成功的体验。五、关于习作本次习作是口语交际的自然延伸，题目就是《我的理想》。因为同学们在口语交际

4、课上已经畅谈了自己的理想，有了一定的表达基础，因此可按下列程序进行首先列一个简单的提纲，包括三方面内容：（1）要写清楚自己的理想是什么？（2）为什么有这样的理想？（3）准备怎样实现自己的理想？进而同桌交流提纲，重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己理想”。然后再按自己的提纲进行习作。最后再把自己的作品在全班交流、评议。六、课时安排本组教学时间可安排12～14课时，两篇精读课文可安排4～5课时；略读课文可安排2～3课时；“口语交际”可安排1课时，“习作”可安排3课时(包括讲评)，“回顾与拓展”中“交流平台”与“日积月累”合用1课时，“课外阅读”

5、的1课时可以开展一次班级读书会，同学们交流一下阅读革命题材小说后的感想。冀州市第一实验小学“导学卡四环节”教学模式操作卡学科语文六年级下册第三单元第10课主备教师杨洪暖协作教师台梅忠闫秋霞十六年前的回忆一、学习目标(1)学会课文生字生词。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。(4)领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。二、自学提示①、首先初读课文，借助工具书解决生字词理解难懂的句子。②、接着整体感知课文，边默读课文边思考：课文写的是谁的回忆？回忆了谁？回忆了哪些方面的内容？③

6、、在初步了解了课文主要内容和叙述顺序后再细读课文画出感受深刻的句子或段落，把自己读后的感受写在课本的空白处，读后把自己的感受和同学们交流。三、自学检测（1）、看拼音写词语。Jūnfájiānruìkǒngbùfěitú()()()()shūjíchōutìmóguǐkùxíng()()()()（2）、填写查字典的有关情况。“魔鬼”的“魔”字是结构，应该查部下。“魔”可以组成词语（）、（）。四、疑难问题讨论1、我的疑惑通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：疑问一：疑问二：疑问三：2、挑战自我：（1）认真读课文思考：李大钊是一位怎样的革命先驱？他的高尚品格是从

7、哪些方面表现出来的？你印象最深的是什么？（2）从课文中找出含义深刻的句子，如，“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”再说说从句子中体会到了什么。（3）课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处?五、基础训练1、本文通过对的回忆，展示了的高贵品质，表达了作者。2、本文除开头外，文章是按、、、的顺序来叙述的。六、拓展训练1、从课文中找出和下面的句子照应的句子。①1927年4月28日，我永远也忘不了那一天。②为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。③小结：本文采用了、的写法，这样写的好处是。2、找出

8、课文中采用对比写法的句子，并体会这样写的作用。七、学法小结冀州市第