高考命题题型研究

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1、高考（新课标卷）生物命题题型研究随着高中新课程改革在全国各省、市、区的全面推行，以高中生物新课标和考试大纲为指南，以新课标教科书为依据，命制的各种模式的新课标高考生物学试题，正在为众多的高三生物学科教师和高三学子所关注。年年岁岁“题目”相似，岁岁年年“问题”不同。通过分析实施新课标省(区)近五年高考生物试题，会发现一些特点。了解试题特点，对于把握2013年高考命题趋势，指导复习备考会有帮助。试卷结构与考点分布新课程卷(以下简称课标卷)理综生物(2008年～2012年)试题考点分布如表1所示：表1：2008

2、年～2012年新课标卷理综生物试题考点分布  类型新课标卷 题型年份20082009201020112012  1题细胞分化(Ⅱ)细胞分化与凋亡(Ⅱ)细胞结构与功能(Ⅱ)物质跨膜运输实例(Ⅱ)基因表达(Ⅱ) 2题光合作用发现(Ⅱ)影响酶活性的因素(Ⅱ)细胞呼吸类型(Ⅱ)酶的本质与作用特点(Ⅱ)细胞癌变(Ⅱ) 选3题神经冲动传递过程(Ⅱ)物质的跨膜运输(Ⅱ)生物组织中物质鉴定(Ⅱ)无机盐对光合作用的影响分析(Ⅱ)水和无机盐的调节(Ⅱ) 择 4题 内环境与稳态(Ⅱ)动物激素的作用(Ⅱ)血红蛋白质功能研究(Ⅱ)

3、物质跨膜运输实验分析(Ⅱ)神经调节(Ⅱ) 题 5题 基因重组类型(Ⅱ)兴奋的传导(Ⅱ) 兴奋在神经纤维上的传导(Ⅱ)动物激素(Ⅱ)、神经调节(Ⅱ)比较植物激素调节(Ⅱ) 6题 生态环境的保护(I)遗传基本规律(Ⅱ)生物变异类型(Ⅱ)教材基础实验目的、材料与试剂(Ⅱ)种群特征和数量变化(Ⅱ)   29题 (原28题)细胞呼吸(Ⅱ)、生长素作用原理实验(Ⅱ)影响光合作用的因素及光合作用发现实验设计(Ⅱ) 特异性免疫(Ⅱ) COz对光合作用的影响分析(Ⅱ) 细胞呼吸(Ⅱ)  30题 (原29题)基因自由组合定律

4、(Ⅱ)、蛋白质分离实验分析(Ⅱ)兴奋在神经细膳问的传递及特点探究(Ⅱ) 植物生长素的生理特点及实验分析能力(Ⅱ) 生物膜系统与分泌蛋白、免疫(Ⅱ) 神经调节的结构基础和调节过程。神经冲动的产生和传导。(Ⅱ) 非 选择   31题 基因的结构(Ⅱ)  种群密度(Ⅱ)、群落中生物的种间关系(I)及生态系统的结构(I)与稳定性(Ⅱ)生物种间关系(I)及种群数量变化研究(Ⅱ) 基因突变、基因分离定律(Ⅱ)   题  32题  土壤中动物类群丰富度的研究(Ⅱ)、生物种间关系、能量流动(Ⅱ)基因自由组合定律的变式应用

5、(Ⅱ) 基因自由组合定律(Ⅱ)  种群和群落。生态系统(Ⅱ)  39题 (原37题)植物有效成分 的提取与鉴定(Ⅱ)(原40题)微生物的培养 与鉴定(Ⅱ)植物芳香油提取(Ⅱ) 微生物的分离、鉴定、 灭菌知识(Ⅱ)植物的组织培养(Ⅱ)  40题 (原38题)动物细胞培养技术(I)(原41题)胚胎工程(Ⅱ)、动物细胞工程(单抗制备)(Ⅱ) 植物细胞工程(Ⅱ)细胞呼吸类型(Ⅱ)、生态系统的结构与功能(Ⅱ)、生态工程基本原理(II)基因工程的原理和技术(Ⅱ) 试卷结构与分值(6+2+1／2)36+16+23+15

6、—90(6+4+1／2)36+7+9+12+11+15—90(6+4+1／2)36+9+9+8+13+15—90(6+4+1／2)36+9+10+12+8+15—90(6+4+1／2)36+9+10+12+8+15—90 通过上述分析，可以帮助考生明确高考考查的主干知识和高考命题的趋势，准确把握考情提高生物备考的目的性和实效性。试题特点经过多年的实践，高考命题已经相当成熟和稳定，纵观近几年的高考试题，主要有以下几个特点：1．试题比较平稳，紧扣考试说明近五年课标卷生物试题命制立足于考纲和课标标准，较为全面地

7、考查课标标准和考试说明中所列知识点，各教材内容所占比例较为稳定，分子与细胞、稳态与环境考点始终占分值较大，遗传与进化考点分值稍小(表2)，难度基本稳定，尤其是2012年，突出了稳态与环境模块和生活实践的联系。注重了对基础知识与理论的考查。选修模块考查内容覆盖面较大，但难度小，多数都是从教材知识直接引为答案。如：2012年39题植物组织培养，40题的基因工程。表2：2008～2012年课标卷生物试题在各必修教材和选修知识模块所占分值与比例年份＼分值＼教材必修1分子与细胞必修2遗传与进化必修3稳态与环境选修1

8、生物技术实践选修3现代生物科技专题 分值33162615152008年比例(％)36.717.828.9 16.7 分值25183215152009年比例(％)27.82036 16.7 分值24183215152010年比例(％)26.72036 16.7 分值3982815152011年比例(％)43.3931 16.7 分值17164215152012年比例(％)18.917.846.7 16.7   2．重视基础，突出