课程让学生精彩绽放

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1、课程让学生精彩绽放——语文校本课程《九寨沟》的故事东西湖实验小学张俊5月11日，实验小学多媒体网络教室里座无虚席，除了我和六（五）班40名学生外，还有来自全区的领导和老师。原来，网络环境下的语文教学《九寨沟》正在此展示。那精致的专题网页，配上教师清晰的讲解、学生精彩的回答，让所有领导和老师看到了网络教学的发展潜力和前途，同时也明白了孩子才是真正的学习主人，学生学习的资料不仅仅在于课堂和书本．．．．．．在成功的上完这节课后，同时也意味着我完成了又一节语文网络课的开发，蓦然回首，这其间发生的一切一切是那样的令人难忘。记得“五一”前夕，我接到了学校

2、的通知，将在五月全区“信息技术与课程整合”研讨会上承担一节语文网络教学的展示课，我二话不说就答应了。因为在我所承担的“语文国家课程开发研究”的课题中有很重要的一项内容，那就是在融合型语文校本课程里完成对网络课的开发。在此之前，我已经完成了《奥运展览厅》《三国英雄》等网络课的开发，积累了一定经验，而且事实证明这是六（五）班学生最喜欢上的一种课。所以我想：何不利用这个展示机会好好大干一场，开发一节更精彩的网络课呢？说干就干，我马上行动起来，可是第一个问题一下子就摆在我的眼前：任何课都得有主题呀，我上一个什么主题的课呢？怎么办？我马上遇到了第一个棘

3、手的问题。我思索着这样干着急也不是个办法，一个研究者怎能这样被一点困难所吓倒？我一向不是这样的人，越是困难越要上。既然校本课程的开发是以学生需要为前提的，那我就去找学生商量商量吧，他们的主意可多着呢！我立刻来到六（五）班找他们商量，当他们那群“小精灵”听说我们又要去上一节网络教学展示课时，激动得拍桌子敲板凳的，甭提有多高兴了。见此情景，我大声说到：“同学们，先别激动，咱们先商量商量定一个什么主题吧？课文可都快学完了，你们有什么好提议吗？你们有什么特别想了解的知识吗？”学生们立即安静下来开始思索，很快并小声议论起来。这时，生性大胆的陈健大声说道

4、：“张老师，五一到了，好多同学要出去旅游的，我们能不能上节和旅游有关的课呀？”学生中立即拥护声一片。对呀！我怎么没有想到啊？看来学生的力量真是无穷啊！“好呀！，你们还有什么想法？补充一下？”我高兴地说，“不如说说你们最想去的地方吧？”这个问题学生可感兴趣了，有的说海南，有的说张家界，有的说庐山，可是说得最多的还要数九寨沟。的确，甭说孩子们了，就连我们大人对九寨沟都充满了向往啊！于是，不用再多想什么了，一个最好的主题已经生成了。“我们就以‘九寨沟’为主题上节网络课吧！”我的话音一落，孩子们又乐开了花。这时，朱丹说：“3张老师，这学期我们不是才学

5、了收集资料的方法吗？你就让我们用那些方法去试试吧？”多么可爱的孩子啊！我感动了，和他们一起真是一笔财富，他们永远都能给你带来惊喜。于是“九寨沟”网络课程资源的寻找正式开始了。我反复琢磨了一个晚上，接下来的路该怎么走？我想：怎么说也是节语文课，一定要有语文课的特点，不能上成计算机课呀！第一步，要找篇这样的文章为载体。我当即给我一些同样是老师的同学打电话，幸运的是她们告诉我苏教版的课文里正好有篇《九寨沟》，这真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊”！哈哈，太好了。在网上寻觅到这篇课文后，我又复印了40份，一个学生一份。接下来的工作就非常清晰了，让

6、学生围绕该课文提出自己最感兴趣的问题，然后围绕这些问题寻找资源就可以制作成专题网页了。第二天，我要求各小组长搜集同学们所关心的问题，然后我和各小组长商量了几次，终于决定实施“分工合作”的策略，让孩子们利用“五一”的长假分工合作，必要的时候请家长也参与进来共同完成。在取得了学生的一致支持后，分工如下：刘征东小组负责搜集九寨沟的四季的资料，吴爽小组负责搜集“九寨五绝”的资料，刘心宇小组负责搜集关于九寨沟著名景点的资料．．．．．．我真诚地对孩子们说：“五一到了，有的同学可以出去真正的体验旅游的乐趣，不能出去的同学也不要紧，张老师将和你们一起利用这个

7、黄金周的机会体验一下网上旅游的乐趣！请相信，我始终和你们在一起！”孩子们给予我最热烈的掌声，我知道这节课一定会让我们经久难忘。“五一”期间，孩子们忙开了，在家长的支持下，他们上网冲浪，去图书馆查阅相关书籍，走亲访友搜集九寨沟的图片。了解了大量关于九寨沟的知识，同时及时和自己的组员交流，他们尝到了小组合作的甜头。五一休假结束，学生们来到了课堂。学生们带来了照片、网上搜集的资料，还有《神奇的九寨》歌碟，特别是吴琪同学所带来的关于九寨沟的名人诗作长达八张，我细看了一下，文采优美，真是学语文的绝好资料。我表扬了同学们的辛勤劳作，我承诺两天之内将这些资

8、料制作成一张精美的网页。为了增加活动的画面，我又四处寻找资源，终于找到了九个关于九寨沟的视频资料，我用了两个夜晚将这些师生共同搜集的资源整合制作成一张名为“九寨沟之