2010届高三语文诗歌情感鉴赏答题指导

《2010届高三语文诗歌情感鉴赏答题指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、为高考加分——诗歌情感鉴赏答题指导2009年高考诗歌鉴赏题分析：1、单一情感的考查（广东卷、安徽卷）2、结合具体语句分析情感（山东卷、琼宁卷、全国卷2、北京卷）3、手法+情感的考查（琼宁卷、浙江卷、福建卷、重庆卷、江西卷、四川卷、辽宁卷）4、考查前后情感的变化（江苏卷、山东卷）踏莎行　雪中看梅花（元）王旭两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。【注】①萼：花萼。这里指花瓣。指出这首词的写作手法并简析作者的情感

2、。更多资源xiti123.taobao.com踏莎行　雪中看梅花（元）王旭两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。【注】①萼：花萼。这里指花瓣。指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分）参考答案：对比（反衬），梅花的孤高与雪花的随和构成了鲜明的对比，形象地说明了“惟高一着”之意，可见作者对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。解题要点：（1）指出手法（2）点出手法的具体内容（3）阐述情感内

3、涵（1分）（1分）（2分）踏莎行　雪中看梅花（元）王旭两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。【注】①萼：花萼。这里指花瓣。请结合“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕”简析作者的情感。踏莎行　雪中看梅花（元）王旭两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。【注】①萼：花萼。这里指花瓣。请结合“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘

4、幕”简析作者的情感。梅花在空山散发出光彩来，而雪花却很随便地穿越进帘幕进入家户里。在此梅花的孤高与雪花的随意构成了鲜明的对比，形象地说明了“惟高一着”之意。可见作者对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。（1分）（1分）（2分）解题要点：（1）解释诗句（2）分析具体诗句的作用（3）阐明情感内涵请结合2009年高考诗歌情感类题目命题特点，围绕情感这一考查重点，试从不同角度给下面这首词命题，要求自拟题目，自拟参考答案，以4分为标准自拟评分标准。1、结合具体语句分析情感；2、手法+情感的考查相见

5、欢（南唐）李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。上阕剪不断寂寞梧桐别是一般滋味结束寄语请从景和情的角度赏析这首词的上阙。（4分）参考答案上阕借景抒情，情景交融，借“缺月”、“梧桐”、“深院”、“清秋”等典型意象，描绘了一幅幽冷凄清的画面，抒发了词人寂寞愁苦之情。评分细则：点出情景交融（1分），点出意象，描绘画面（2分），准确写出情感（1分）返回请结合这首词的主旨句简析作者的情感(4分)参考答案：主旨句是：“剪不断，理还乱，是离愁”。本句以丝喻愁，将抽象

6、的情感具体化，新颖而别致。那千丝万缕的“离愁”“剪不断，理还乱”，极写愁思纷繁，难以解开，突出了幽居生活的无可伦比的愁苦滋味。评分细则：点明主旨句（1分），指出比喻手法（1分），写出愁思难解之情（2分）。返回词中“寂寞梧桐深院锁清秋”运用了哪种写作手法，表达了什么样的情感？参考答案：情景交融。冷月的清光照着梧桐的疏影，秋色笼罩深深的庭院，全句摹画了一幅意境朦胧、浸染着哀愁的图画，抒发了词人的寂寞冷清之感。评分细则：手法（1分），描述手法内容、意境（2分），情感表述（1分）。返回简析本词尾句对表达情感的作

7、用。参考答案：尾句即“离愁在心头”，紧承上句写词人对愁的体验与感受。以滋味喻愁，写出一种独特而真切的感受。“别是”二字极佳，道出离愁只可意会，不可言传，道尽了真正经历过离愁之苦的人最为真切感受。评分细则：词句内容分析（2分），“别是”作用（1分），指出情感（1分）。返回用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌！更多资源xiti123.taobao.com