构建小学英语教学过程性评价机制的研究

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1、《构建小学英语教学过程性评价机制的研究》课题研究方案南溪区仙临镇石公学校赵勇一、研究的意义在小学英语学科教学中，许多教师往往偏重于教学结果、教学目标的达成，而忽视教学的过程性价值；教学评价往往偏重于教学结果的评价、目标达成性评价，而忽视对教学活动过程的分析评价。《小学英语新课标》（2012）指出：要注重过程评价，促进学生发展；评价体系应由形成性评价和终结性评价构成，在英语教学过程中应以形成性评价为主；评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。因此，建立一套完整、科学、合理的

2、英语课堂教学过程性评价机制对提高课堂教学质量、提升教师教育教学素养、进一步加强和深化新一轮课程改革有着很重要的现实意义。二、概念的界定评价机制，评价主体间各种关系的总和，包括评价的内容、评价的标准、评价的方法等等。本课题研究的教学过程性评价，是基于过程哲学、过程思想，以教师的教学行为为对象，将教学过程系统评价与细节分析相结合，既对课前学习、课堂教学、课后作业练习等整个教学过程进行系统评价，又对各个环节的各项教学活动进行细节分析。从而引领教师对教学的过程与细节进行研究与创新，在研究与创新中提高教学水平和教学革新能力。三、研究的目标1.构建小学英语

3、教学过程性评价的机制。2.通过研究，用新的评价方式来激励学生学习，使他们获得成就感，增强自信心，从而提高学习效率。3.通过研究，使教师获得英语教学较全面的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平。四、研究的内容本课题着重研究两方面内容，做两方面工作，一是研究建构英语教学过程性评价的目标和内容体系，即评价指标体系，二是研究过程性评价的方式方法和组织管理，两者相结合，就构建起比较完善的教学过程性评价机制。（一）构建英语教学过程性评价指标体系10研究建立英语教学过程性评价指标体系，主要包括两个方面，一是对教学过程系

4、统分析，整体评价。二是分别对英语教学过程各个环节、各项活动的观察评价。1、教学过程的整体评价。这是以一课时或一章节的教学目标和教学内容为单位，对课前学习（预习）、课堂教学、课后作业练习等一个完整的教学过程进行系统分析，整体评价。实施整体评价包括各教学环节、教学活动的评价，但更强调教学过程的系统性、整体性，旨在引领教师对教学过程进行系统研究，一体化设计。教学过程整体评价大致可设定如下观察点和评价指标：教学过程观察评价表姓名学科英语班级时间课题评价内容评分分析点评目标内容201．教学目标明确具体,符合教学要求和学生实际。52．教学内容思路清晰，分析

5、准确，重点突出。基础性学习与拓展性学习安排恰当。53．依据目标，围绕内容，课前预习、课堂学习、课后练习整体设计，协调安排。54．体现新课程标准的基本精神，注重综合语言运用能力的培养。5课前预习151.设计布置紧扣目标、形式活泼、数量恰当的预习任务或课前学习活动。102.督促学生开展预习，并注意指导学生预习英语方法，培养学生良好预习习惯和自主学习能力。53.善于发挥预习对课堂教学的支持作用。5课堂教学451．教学思路清晰，结构严谨合理,层次清楚,过渡自然,符合学生的认知规律。52．能在具体的语境中进行语言运用能力的培养。103．突出学生的主体地位

6、,发挥教师的指导及示范作用。104．学生学习兴趣浓厚,思维活跃,敢于开口,乐于参与教学活动。105．激励学生质疑提问，培养学生问题意识。6．教学方法恰当有效,活动形式多样有趣。57.能有效运用多种教学媒体辅助教学。510课后学习201．精心设计作业练习（含听、说、读、写各个方面的活动）。102．认真详细批改作业，且具有指导性。53．以恰当的方式及时总结和评析作业练习，以激发和保护学生学习英语积极性。5总体评价得分等第观察评价人2、教学活动的分类评价。这是对教学过程的课前学习、课堂教学、课后练习、课外学习、日常检测评价等各环节的教学活动进行观察评

7、价，旨在引领教师精心设计和组织开展各项教学活动，使各环节的各项教学活动都有意义，都追求优质高效。组织开展课前预习活动观察评价表姓名学科英语班级时间课题评价内容评分分析点评1．预习活动的目标恰当、具体、明确。202.预习目的性明确，预习内容细化，预习任务难度恰当。203.预习活动形式多样，预习内容有趣味性。154.督促学生开展预习，并注意指导学生预习英语方法，培养学生良好预习习惯和自主学习能力。155.预习的可控性和评价方式的有效性。156.善于发挥预习对英语课堂教学的支持作用。1510总体评价得分等第观察评价人课堂教学观察评价表姓名学科英语班级

8、时间课题评价内容评分分析点评教师素质101．口语自然流利,语音语调正确,能熟练用英语组织教学,教学用语得体.52．教态自然亲切,有感染力,关注每个学生