罗湖区中小学智慧课堂小课题研究

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1、罗湖区中小学“智慧课堂小课题研究”申报与研究设计方案小课题名称：青少年在线沟通行为对其道德社会化的影响研究——以深圳市翠竹外国语实验学校为例承担单位：深圳市翠竹外国语实验学校所属学科：思想品德课题主持人：石晶手机：13682698085课题起止时间：2017年10月至2018年12月课题申报时间：2017年10月20日罗湖区教育科学研究中心基本信息表单位名称深圳市翠竹外国语实验学校所属学科思想品德所属年级小学小课题主持人姓名石晶性别女学历研究生职称中级教师出生年月198310联系电话13682698085课题组总人数3其中高级职称1中级职称2初级职称0其他课题

2、组成员姓名性别年龄职务职称学历在项目中分担的任务叶梅女40德育主任高级本科德育管理张静女28心理教师中级本科心理课程实践研究设计方案小课题名称青少年在线沟通行为对其道德社会化的影响研究——以深圳市翠竹外国语实验学校为例问题描述（即描述自己教育教学活动中所获的心得与需要解决的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简意赅。）互联网的出现,开辟了人类活动的新空间，人类的沟通方式发生了巨大变化。网络虚拟社会、社交类沟通类App的出现，为人的主体性发展提供了更为广阔的

3、舞台,也为青少年提供了更多的交往路径和方式。也对青少年的道德水平、文明程度提出了新的要求和新的挑战。青少年学生的价值观念、思维方式、道德风貌、和行为规范、个性心理等正接受着网络发展所带来的一次又一次撞击。青少年在网络环境中的道德社会化问题已经作为一个新的重大课题摆在了人们的面前，因此，对于这一问题的研究，早已成为了西方社会学、教育学、心理学等学界的研究主旨，而且近年来也受到了国内学术界的格外关注。社会学中的网络研究发端于卡斯特尔（ManuelCastles），他在《信息时代》三部曲（《网络社会的兴起》、《认同的力量》、《千年的终结》）中探讨了网络社会的性质、构

4、成模式及社会功能问题，认为网络社会的形成让传统的社会概念受到了挑战。安东尼·奥鲁姆（AnthonyM.Orum）、安东尼·吉登斯（AnthonyGiddens）、阿兰·杜罕、戈斯达·埃思平·安迪生赞赏并丰富和发展了相关理论，这为当代网络社会学的研究奠定了基础。1989年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》（ConventionontheRightsoftheChild），其中明确提出，“缔约国确认大众传播媒介的重要作用”，1992年4月2日,《公约》对中国生效。而根据中国网络互联中心（简称CNNIC）《中国青少年上网行为调查报告》的数据显示，截止到2

5、011年12月31日，我国“青少年的网民规模达到2.32亿人”，“青少年互联网使用普及率达到64.4%”，且“18岁以下网民规模占比呈继续扩张的态势”。教育部《2013年工作要点》明确提出，要“把立德树人作为教育工作的根本任务”，“整体提高大中小学德育的实效”。近年来，国内学术界围绕互联网现象及青少年的成长问题推出了一些研究成果。但从目前的研究状况来看，大多数关于网络环境中青少年发展问题的研究成果主要聚焦在以下几个方面：一是网络对青少年的正、负两方面的影响研究。刘桂年认为，互联网的快速发展对青少年的生活产生正、负两方面的影响。正面的影响包括让青少年的视野得到了

6、开阔，创造能力得到了发展，并且让青少年的交流、沟通和理解的需要得到了一定程度的满足。负面的影响包括在身体素质方面，长时间连续上网会造成青少年情绪低落、近视、食欲不振、焦躁不安、睡眠障碍等；在智力素质方面由于过度地依赖电脑网络，导致学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学；在心理素质方面，长期上网会引发青少年网络孤独症；在社会适应能力方面，青少年终日沉迷于“人机对话”的模式，社会适应行为和能力受到影响，有可能患上“现实社交障碍症”（刘桂年《浅述网络对青少年的影响》《硅谷》2008年第21期）二是关于网瘾问题的研究，中国青少年网络协会在2005年、2007年的《中国

7、青少年网瘾报告》。中对“网瘾”进行了界定，在认同上网给青少年的学习、工作或现实中的人际交往带来不良影响前提下，如果满足了(1)觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我(2)每当因特网的线路被掐断或由于其他原因不能上网时会感到烦躁不安、情绪低落或无所适从(3)向亲人隐瞒了自己上网时间三个条件中任何一个，就认为该网民从一定程度上具有网瘾特征，即判定属于网瘾。报告认为网瘾成因和家庭关系密切相关。报告指出，与父母亲一起居住，获得更多鼓励和安慰等因素，将有可能有效地抑制网瘾。（中国青少年网络协会2005、2007、2010年《中国青少年网瘾报告》）三是关于网络环境下

8、青少年违法犯罪问题的研究。黄建文认为，