苏教版数学二年级上册教案 认识时、分 教学设计

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1、认识时、分教学内容教科书第88页例题,第89页想想做做第1—4题三维目标1.使学生认识时间单位时、分,知道1时=60分,初步建立时、分的时间观念。2.使学生认识钟面,掌握看钟表的方法,正确地说出钟面上指示的时间,并能正确地书写出来。3.教育学生爱惜时间,养成按时作息的好习惯。学程设计导航策略一、猜谜激趣,引入新课(2分钟)学生认定学习内容和学习目标。1.猜谜语,引出钟,这节课我们来认识钟面。2.提问:你见过哪些钟?它们有什么用呢?(板书课题)二、目标驱动,自主学习(预设16分钟)1.(1)出示上学图。提问:上午7时30分,小华准备做什么?(2)

2、你说说上午7时30分你在做什么?2.要知道时间,养成准时、惜时的好习惯,就要学会看钟面。这节课先来认识时、分。1.介绍:钟面上短针叫时针,长针叫分针。钟面上用1~12把一圈平均分成12大格,每一大格又分成相等的5小格,一圈共60小格,分针每走1小格的时间就是1分。演示;分针走一圈,时针走一大格。说明:l时等于60分。(板书)2.说明:钟面上分针指这12,时针指几,就是几时。3.认识时、分(1)出示钟面:说说钟面上有些什么?(2)教师演示分钟走的格数,学生说出相应的时间。(1分钟、2分钟、4分钟、5分钟、l0分钟,25分钟)(3)教师计时学生数脉

3、膊跳动的次数,让学生了解自己的脉膊1分钟大概跳动多少下。教师计时1分钟,分组完成第2题口算,数一数大约做了几节眼保健操?跳了多少下跳绳?让学生进一步了解1分钟。(记录在书上第1题里)(4)观察时针的变化。(5)说一说一节课有多少分?课间休息几分?把它们所需的时间合起来再加多少分,就是1小时?为什么?4.教学例题。(1)拨动时针指向5,说出所表示的时刻。教师范写:5:00(2)拨动时针指向9、6,分别说出所表示的时刻。(3)小结钟面读写整时的方法。三、分层作业,巩固内化(预设10分钟)1.完成想想做做第3题。想一想:我们在一小时里可以做哪些事?在

4、一分钟里你可以做哪些事?学生回答,可以根据分针走了多少小格或时针走了多少大格来推算。2.完成想想做做第4题。3.通过今天的学习,你知道1小时大约有多长时间了吗?回家了解一下你爸爸、妈妈在1小时里能做哪些事?(完成书本第5题)四、归纳总结,评价反思(2分钟)对于时、分、秒,你有了什么认识?能跟大家说说。五、当堂检测,评价反思(预设10分钟)★《一课一练》73页1、2★★《一课一练》73页3、4★★★《一课一练》73页智力冲浪。1.先让学生独立解答,提醒验算。2.教师巡视,多多关注学困生的作业情况,随时给予指点和帮扶。3.有能力的同学做完后完成拓展

5、练习。

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