苏教版数学二年级上册教案 认识时、分 教学设计

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1、认识时、分教学内容书本P92～P93例题及“想想做做”的第1～6题。教学目标1．观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒。2．初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3．认识秒的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。教学重、难点重点：通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒。难点：在活动中体验1秒时间的长度。学程预设导学策略一、交流预习成果。拿出预习作业，全班交流，错的订正。二、预习拓展引新。揭示课题，明确目标。三、自主尝试解答。自

2、主学习菜单：1．哪个小朋友跑得最快？他跑100米用了多少时间？2.仔细观察钟面，秒针走60个小格，分针走几个小格？你发现了什么？【板块一】出示预习作业，交流预习成果1。【板块二】1．引入：师（出示教学挂图）：在运动会上，冬冬、明明、牛牛参加了100米跑步比赛，冬冬跑得真快，他跑100米只用了16秒，说说你跑100米大约要用多少时间？师：秒是比分更小的单位，钟面上最长最细的针是秒针。今天我们就来认识秒。2.揭示课题：《秒的认识》。【板块三】1.出示情景图。2.学生根据自主学习单自主学习。3.一般用什么表，计赛跑的时间？四、

3、分享提炼解法。1．认识秒针和1秒。让学生明白：钟面上又细又长的针是秒针。学生明白秒针走一小格的时间是1秒。2．教学1分=60秒。再观察钟面，一半同学看秒针，一半同学看分针，然后回答问题。让学生看钟面的秒针，跳动一下，拍一下手，举例说说用秒计时的例子。介绍：电子表、秒表是怎样计量秒的。五、及时巩固内化。A.必做题：想想做做。1．完成想想做做第3、4题。帮助学生感受30秒、60秒。2．完成想想做做第5题。学生独立完成。集体订正，说说有错的题，及时纠正。3．完成想想做做第6题。独立填写后，集体交流。B.选做题：【板块四】师：观

4、察钟面，秒针有什么特别之处？师：秒针每走1小格的时间是1秒。(板书)师演示，提问：秒针走一圈是多少小格？是多少秒？师：秒针走一圈分针走了多少小格？是多少分？师：那么1分是多少秒？(板书：1分=60秒)师：说说还在哪里见过秒的计量。小结：电子表上的读法，是按照时、分、秒来读的，所以应是8时30分34秒。【板块五】A.必做题：师：请同学们两人一组合作计时，记录。师：谁来说说自己的记录情况？师：为什么同样用了30秒，有的背的口诀多，有的少？指出：同学掌握口诀的熟练程度不同，要看30秒背口诀的情况，应该看大部分同学较接近的句数。

5、师：谁来说说你是怎么想的？B.选做题：让学生独立思考并试做。集体交流。（1）小红从底楼走到二楼要用7秒，她从底楼走到五楼要用多少秒？（2）路边有一些树，树与树之间的间隔相等，小芳从第一棵树走到第二棵树用了4秒，那么从第一棵树走到第四棵树，要用多少秒？