苏教版数学二年级上册教案时、分的认识1教学设计.docx

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1、时、分的认识教学内容教学目标教学重、难点书本P90～P91例题及“想想做做”的第1～6题。1．进一步巩固时、分的概念，学会看几时几分的钟面，掌握时刻的写法，能正确地记录时刻。2．在看、说、写中让学生掌握时刻的概念。3．培养学生初步的时间观念。重点：认、读、写钟面上的几时几分。难点：认识接近整时的时刻。学程预设导学策略一、交流预习成果。【板块一】拿出预习作业，全班交流，错的订出示预习作业，交流预习成果1。正。【板块二】二、预习拓展引新。1．引入。揭示课题，明确目标。师：今天，我们继续来研究时间的有关知识。三、自主尝试解答。2.揭示课题：自主学习菜单：时分的认识1．在钟

2、面上拨出8：05。【板块三】2.在钟面上拨出3时55分。1.让学生利用学具钟进行操作。四、分享提炼解法2.学生根据自主学习菜单自主学习。1．学生认识整时，并说说是怎样读【板块四】出来的。师（出示钟面，教师拨出整时刻）：你知道这是几2．教师拨出8：05。时吗？你能写下来吗？让学生试着说一说时刻，并说说理师（出示例题的钟面）：你觉得这个钟面表示几时由。使学生认识到：8时过5分，几分？又称作8时零5分，当分针指不满指出：当时针刚走过几时，就是几时多；多多少要十分时都读成零几分，写时也要用看分针从12起走了多少小格，就是几时几分。0表示。师（拨出3时55分）：此时快到4时，但

3、还没有第1页共3页教师拨出6：15、10：10。到，这时只是3时多，虽然时针指在4上，但这时学生也试着写一写。的分针并未指在12上，还差5小格，因此这个时让学生说说钟面上的时刻。刻是3时55分。3．教师拨出3时55分。师：怎样又快又准地读出时间呢？让学生说说这个钟面表示的时刻，指出：在看钟面时要仔细看清分针、时针。并说说读时间的方法。教师拨出10：45，11：05。学生试着把这一时刻记下来。让学生说出钟面上的时刻。【板块五】五、及时巩固内化A.必做题：A.必做题：师：谁来说说看时间的方法？1．完成想想做做第1题。师：谁来说说自己的作息时间安排是怎样的？学生独立解答。师

4、：看谁能读出钟面上的不同时刻？集体订正，特别注意最后两个钟面，师：说说这时同学们在做什么？你了解班级上午的可让学生说说自己看钟面的方法。作息时间吗？谁来说说看！2．完成想想做做第2题。B.选做题：学生独立完成后，集体订正。让学生独立思考并试做。3．完成想想做做第3题。集体交流，及时反馈作业中存在的问题。小组内交流各自的作息时间。集体交流。4．完成想想做做第4题。学生读出钟面上的时刻。小组内交流。5．完成想想做做第5题。学生独立完成后，集体交流。6．完成想想做做第6题。让学生说说怎样又快又准地拨出时间。B.选做题：第2页共3页（1）小明和小丽做同样的作业，小明用了35分

5、钟，小丽用了40分钟，（）做得快。（2）一个小朋友唱一首歌要4分钟，6个小朋友合唱这首歌要几分钟？第3页共3页