苏教版数学二年级上册教案时、分的认识教学设计.docx

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1、时、分的认识教学内容教学目标教学重、难点书P88～89页例题、想想做做第1～5题。1．知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。2．初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。3．培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。重点：认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念。知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。难点：自主探索时、分之间的进率关系，建立1时、1分的观念，能看钟表准确地说出经过的时间。学程预设

2、导学策略一、交流预习成果1．拿出预习作业，小组交流，错的订正。2．全班交流。二、预习拓展引新1．指名说说，现在是什么时候？2．揭示课题，认定目标。三、自主尝试解答自主学习菜单：1．想一想，什么是时针、分针？2．数一数，钟面上分别有多少个大格与小格？3．说一说，1小格表示多长时间？一大格表示多长时间？【板块一】1.由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，注意倾听。2．全班交流。【板块二】1．引入：在生活中我们经常要用到时间，如每天起床的时间，睡觉的时间等等，所以我们要学会看钟表上的时间。请同学们看看我们教室里的钟，谁知道现在是

3、什么时间？（指名学生说）出示挂图，小华在上午7时30分时准备做什么？说说你上午7时30分时在做什么？2．要认识时间，养成准时、爱时的好习惯，就要学会看钟面。今天我们就来学习认识时、分。3．揭示课题，板书课题：时、分的认识【板块三】1．出示学习菜单。2．学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。第1页共3页4．小组交流，1分钟能做哪些事情？5．讨论：时、分之间有什么关系？用学具拨一拨。四、分享提炼解法【板块四】1．全班交流汇报。1．全班交流汇报

4、，钟面上有些什么？钟面上有12个大格，每个大（板书：分针、时针）格里有5个小格，共有60个2．钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？钟面小格。上共有多少个小格？2．用学具钟拨一拨。指出：钟面上的数字1～12，把一圈平均分成12大格，指出：时针走一大格是1小每一大格又分成了相等的5小格，一圈共60小格。时，分针走1小格是1分。教师边介绍边演示：分针每走1小格的时间就是1分。分针走一圈，时针走一大格，3．教师演示分针走一圈，时针走一大格。所以1时=60分。（体验1时有多长）3．做游戏。要求学生养成爱惜时间的好习惯。（同时建立

5、1分、1时的观念）五、即时巩固内化必做题完成“想想做做”P89第1～5题。（一）基本练习。1．完成想想做做第3题。学生独立完成后，集体订正。（二）专项练习。1．完成想想做做第4题。学生可以拨动指针，让学生说说是怎样想的。2．完成补充练习。小黑板出示：追问：从中发现了什么？（板书：l时=60分）4．游戏：下面看看你们在1分钟内能完成哪些事情？做口算题（学生准备好的题卡）、做竖式题、写汉字、写数字等等。【板块五】先整体练习，再全班校对，错题及时纠正，进行强化巩固。1．讲评、交流想想做做第3题。说一说一节课有多少分？大课间是几

6、分？把它们所需的时间合起来就是多长时间？为什么？2．讲评、交流想想做做第4题。分针从12走到7要走多长时间？走到4呢？时针从12走到4要多长时间？走到7呢？3．学有余力的学生完成选做题。第2页共3页1分钟我写了（）个漂亮的字。我吃中饭用了（）分钟。1分钟心脏大约跳了（）下。“晚间新闻”播出了（）分钟。选做题。小芳和小华做同样的作业，小芳用了30分钟，小华用了28分钟，（）做得快。学生独立完成，集体交流订正。第3页共3页