苏教版数学二年级上册教案 认识时、分 教学设计

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1、认识时、分教学内容教科书第88页例题，第89页想想做做第1—4题三维目标1.使学生认识时间单位时、分，知道1时＝60分，初步建立时、分的时间观念。2.使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确地说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。3.教育学生爱惜时间，养成按时作息的好习惯。学程设计导航策略一、猜谜激趣，引入新课（2分钟）学生认定学习内容和学习目标。1.猜谜语，引出钟，这节课我们来认识钟面。2.提问：你见过哪些钟?它们有什么用呢?(板书课题)二、目标驱动，自主学习（预设16分钟）1．(1)出示上学图。提问：上午7时30分，小华准备做什么?(2)

2、你说说上午7时30分你在做什么?2．要知道时间，养成准时、惜时的好习惯，就要学会看钟面。这节课先来认识时、分。1.介绍：钟面上短针叫时针，长针叫分针。钟面上用1～12把一圈平均分成12大格，每一大格又分成相等的5小格，一圈共60小格，分针每走1小格的时间就是1分。演示；分针走一圈，时针走一大格。说明：l时等于60分。(板书)2．说明：钟面上分针指这12，时针指几，就是几时。3．认识时、分（1）出示钟面：说说钟面上有些什么?（2)教师演示分钟走的格数，学生说出相应的时间。(1分钟、2分钟、4分钟、5分钟、l0分钟，25分钟)（3）教师计时学生数脉

3、膊跳动的次数，让学生了解自己的脉膊1分钟大概跳动多少下。教师计时1分钟，分组完成第2题口算，数一数大约做了几节眼保健操？跳了多少下跳绳？让学生进一步了解1分钟。（记录在书上第1题里）（4）观察时针的变化。（5）说一说一节课有多少分？课间休息几分？把它们所需的时间合起来再加多少分，就是1小时？为什么？4．教学例题。（1）拨动时针指向5，说出所表示的时刻。教师范写：5：00（2）拨动时针指向9、6，分别说出所表示的时刻。（3）小结钟面读写整时的方法。三、分层作业，巩固内化（预设10分钟）1．完成想想做做第3题。想一想：我们在一小时里可以做哪些事?在

4、一分钟里你可以做哪些事？学生回答，可以根据分针走了多少小格或时针走了多少大格来推算。2．完成想想做做第4题。3．通过今天的学习，你知道1小时大约有多长时间了吗?回家了解一下你爸爸、妈妈在1小时里能做哪些事？（完成书本第5题）四、归纳总结，评价反思（2分钟）对于时、分、秒，你有了什么认识？能跟大家说说。五、当堂检测，评价反思（预设10分钟）★《一课一练》73页1、2★★《一课一练》73页3、4★★★《一课一练》73页智力冲浪。1.先让学生独立解答，提醒验算。2．教师巡视，多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。3．有能力的同学做完后完成拓展

5、练习。