加强早读管理,促进英语学习成效—吴文婕

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1、江门市2012年度中小学优秀教学论文评选参评作品论文题目加强早读管理，促进英语学习成效学段高中（小学、初中、高中）学科英语市、区江门市蓬江区，学校全称江门市第二中学邮编529000作者吴文婕性别女职称中二联系电话（办公电话）3270268（手机）13377505637论文上交日期2012年10月23日市区/学校初评情况（以下由江门市评审组填写）作品统一编号：评委1评委2评委3江门市中小学教研室制2012年9月江门市中小学教学论文评选参评承诺书论文题目加强早读管理，促进英语学习成效教师姓名吴文婕性别女出生年月1981

2、年10月职称中二单位全称江门市第二中学单位地址江门市建设路25号之一邮编529000联系电话办公电话：3270268　　　手机：13377505637电子信箱E-mail:xiaowenangle2008@126.com个人诚信承诺1．我郑重承诺：所写的教学论文没有抄袭，若被查实有抄袭行为，愿意接受取消参评资格，并在全市通报批评的处理。2．主办单位若将我的教学论文成果进行展示、上网、发表、出版，我表示同意。承诺人签字：吴文婕　2012年10月23日单位意见　　　　（盖公章）　　年　月　日市区教研室意见　　市区教研室

3、领导或学科教研员签字：　　　　　年　月　日江门市2012年度中小学优秀教学论文评选参评作品作品统一编号：加强早读管理，促进英语学习成效摘要：高效的英语早读课会带来良好的教学效果，它在巩固基础，提升能力，培养语感等方面都起着积极的作用。但这节“非正式”的课却往往得不到学生和老师的重视，致使宝贵的早读时间常常被浪费掉。这种浪费主要体现在不读、大声读但效率不高两方面。针对于此，如何让学生充分高效的读，在读中有所感知，在读中领略收获成果的喜悦，本人结合自身的工作实践做了一些探讨。关键词：早读缺陷高效策略早读课堂与其他课堂不

4、同。它的时间设定通常是15-25分钟之内，而其它一般课堂则有40-45分钟之久，早读课的时间设置往往会导致其重要性被忽视了。加上早读课需要体力与脑力的高度集中，如果学生不是对英语特别的感兴趣，每天的英语早读对他们来说无疑是一桩颇为艰难的苦差，英语基础差的就更别说了。对此，英语教师能否提高学生英语早读课的效率，对英语教学来说至关重要。一、英语早读的重要性。1、早读符合学生身心发展规律，易达事半功倍效果。要促进学生又快又好的掌握英语，必须对人处于学生阶段的客观身心特征有所认识。心理学普遍认为，早晨是人的记忆高峰期，大脑

5、能够在短时间内记录大量信息。因此充分利用早晨这一宝贵时间非常重要。调查研究显示，在这个时期朗读外语，拼读单词，背诵课文等，能够在短时间内收到事半功倍的效果。2学以致用，提升能力。英语作为一门语言，最重要的就是用于交流，而以往的应试教育使得学生出现了“聋哑英语”的现象，存在开口交流困难的缺陷。而英语早读课堂为学生提供了开口讲英语的有利平台，使学生在有效的听说训练中学以致用，提升语言交流能力。3巩固学习，加深记忆。根据德国实验心理学家艾宾浩斯的研究，遗忘在学习之后立即开始，而且进程是不均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐

6、缓慢。如果不经过及时的复习，这些曾经记住的东西就会遗忘。而早读的内容往往是课堂上已经学习过的内容。因此，早读对复习巩固课堂所学知识尤其重要。二、低效早读的现象。1、松松散散的早读课堂。在英语早读课堂当中，由于缺乏重视和学生的一些不良生活习惯，总会出现以下的种种情况。譬如：学生晚睡晚起，是踏着上课铃声进的教室，打开课本的速度拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，早读期间瞌睡连连，身心疲惫，有些学生早读期间只顾埋头吃早餐，或上课铃响了值日生才去倒垃圾，甚至当其他人都在读书的时候他还没搞完课室的卫生，如此种种，令人扼腕。2、读书处于游离的

7、状态，没有明确的目标。脚踩西瓜皮，滑到哪就是哪，虽然时有书声朗朗，但却口到心不到，没给自己下达任务，没有压力和紧迫感，缺乏学习动力，使早读收效甚微。这也是为什么有的学生读书很大声却成绩不理想的原因。3、缺少早读带头人。教师没有培养一个能干的英语科代表和一批早读带头人，无人领航。在我们的日常经验中，总是看到，有早读带头人的班级，早读氛围较好，相反，没有早读带头人的班级，早读氛围则较差。4、早读的读书方式过于死板，“读”的方式和内容过于单一。例如：连续多天进行25分钟的全程朗读单词，使学生疲惫不堪，枯燥乏味感如影随形，

8、使他们对英语早读产生厌恶的心理，严重挫伤学生的学习积极性。5、缺少对读书效果的检查。给学生布置了早读任务后，不当堂进行检查，使学生产生偷懒心理，让目标形同虚设。久而久之，学生学习的主观能动性丧失殆尽。三、高效早读的策略。1、强化早读课堂的纪律管理。纪律是学习的保障，严明的纪律会使早读课有一个良好的氛围。首先在每个早上，英语教师应事先到位并作监督，维持秩序；其