苏教版四级下云雀的心愿导学案.docx

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1、19、云雀的心愿教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文，复述课文。2、学会本课20个生字，其中田字格上面的9个只识不写。理解“贫瘠”、“漫天３、朗读体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。４、凭借具体的语言材料，探究：小云雀为什么说森林实在是太重要了？教学重点认真朗读，从课文的语句中体会到森林“实在太重要了”。教学难点：先有条理地说说为什么“森林实在是太重要了”，再写下来。课时数：两课时教学过程第一课时一、自主预习学生按照预习流程进行独立学习或小组学习。1、查字（词）典理解下列词语或加点的字：乱砍滥伐贫瘠汛期苔藓2、朗读课文两遍3、想想本课

2、讲了一件什么事，组织好语言写在下面。二、基础达标1、导入（1）、板书课题，学生随教师一起书写“雀”。（2）、齐读课题，简介“童话”：童话是儿童文学和一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。（3）、围绕课题质疑。（如：云雀的心愿是什么？为什么小云雀会产生这样的心愿？）2、检查预习（1）、我能将这些词语读准确。贫瘠苔藓树冠土壤泛滥成灾咆哮邀上冲垮凶猛乱砍滥伐（2）、指名分自然段逐段朗读课文，帮助学生正音。（3）、通过刚才的朗读，你们知道云雀的心愿是什么吗？（明年春天，邀上小伙伴到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲）。3、基础达标完成学生导

3、学案“预习自学，基础过关”部分，二人小组互查。三、设问导读（一）初读感知1、出示长句子指导朗读：树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。2、检查课文朗读情况。指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。师生共同纠正读错的地方。3、云雀妈妈和小云雀都到过哪些地方呢？(快速浏览课文找一找，然后两人小组用“先……然后……最后……”说一说。)（二）精读感悟（出示课件）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？请同学们认真阅读课文，

4、下节课我们继续讨论。第二课时一、复习1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——（生说：小云雀和云雀妈妈），他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠变绿洲）2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）3、（出示课件）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行。二、精读感悟（一）、精读课文，感悟“心愿”。小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说）1、

5、学习第2—4自然段。（1）夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看。他们先来到了一片沙漠上空（出示课件：沙漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（指名说）（2）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？为什么？（这儿环境恶劣）（3）用笔画一画哪些词语说明坏境恶劣。（指导读小云雀的话，理解“埋怨”------语气中带点责备）（4）妈妈又是怎么说的？（指名读）看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受？（指名说）云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得------（心疼）谁再来读一读云雀妈妈的话？（指名读、齐读）（5）听了妈妈的话，你

6、觉得森林重要吗？为什么？（指名说）师小结：森林可以保护土壤（板书：保护土壤），实在是太重要了！2、学习第5—10自然段云雀妈妈带着小云雀飞呀飞呀，他们又飞到了一条大河的上空（1）（出示课件：大河图）：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没。(使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大)（2）你看到了什么？（指名说）（3）课文中是怎么写的呢？（出示课件：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）同桌一起读一读，说说你们读懂了什么？生理解：“咆哮”、为什么说“浑黄的河水像脱缰的野马？”（4）看

7、到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说——（生读），妈妈叹了一口气说——（出示课件：唉！上游的森林被砍光了，“森林水库”没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。生读）。（5）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？小云雀的问题你能回答吗？师：我们现在分小组练习用自己的话来回答小云雀的问题，听听哪一小组说得好。(出示课件：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。你看，森林不就是一

8、座大水库吗？)（6）你读懂这句话了吗？