九年级上册语文《望江南》、《武陵春》教学设计

《九年级上册语文《望江南》、《武陵春》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《望江南》、《武陵春》教学设计一、学习目标1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这两首词的内容。2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。二、背景资料“望江南”，（又名“忆江南”“梦江南”）、“武陵春”，都是词牌名。（1）作者简介。温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。花间派的重要作家。（2）花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。（3）《武陵春》选自《李清照集校注》，李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）

2、人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。三、预习导学导入：在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲、明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。1、预习检测题：（C组同学内外侧板默写上一课字词）2、帮扶对子帮扶理解《望江南》《武陵春》大意。同学讲述，小老师补充小结。3、学生进行

3、质疑问难，同学相互解答。4、请一位同学前板板书课文结构。B组同学（后板）板书中心主题关键词。5、朗读两首词，小组读，同学单独读，展开竞赛。四、展示提升小组讨论交流，C同学展示，B同学补充，A同学小结。（1）“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？从这首词中你认为她等了多长时间？你认为白频洲会是一个什么地方？（2）在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者什么心态？“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？本文是如何抒发作者感情的？（

4、3）这两首有什么相同之处？（4）拓展延伸：你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说明其特点。(5)谈谈学完本文后的感悟或小创作（A组同学）。（6）背诵这两首词五、课后反思