心理学研究方法(2011.2)

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1、心理学研究方法黄先伟（2010.12—2011.2）第一部分研究的设计1、（2007）心理学研究中有哪些情况需要采用小样本研究？说说小样本研究的优缺点。（20分）2、（2007）某研究者作了一项有关海洛因依赖者对毒品和非毒品信息记忆的对比研究，其研究报告见附页，请阅读后完成下列事情：（1）从心理学研究方法（对象、实验设计、统计方法）的角度，指出该研究值得商榷的地方（2）从心理学论文写作的一般性规范的角度（文字、图表等），指出该论文的某些不足之处。（40分）3（2008）某研究者进行了一项有关抑郁症患者应付方式与自尊水平的相关性研究，其研究报告见附页，请阅读后完成下列事情

2、：（1）从心理学理论构思的角度指出该研究值得商榷的地方；（2）从心理学的具体研究方法的角度（研究对象、数据采集、统计方法等）指出该研究值得商榷的地方；（3）从心理学论文写作的一般性规范的角度（文字、图表等）指出该论文的某些不足之处（30分）4、（2009）给出一套2※2的随机区组设计心理学实验研究方案（24）（1）运用拉丁方平衡技术平衡某些额外变量（2）自变量中至少一项与认知因素有关、因变量中至少一项生理变化指标（3）说明被试抽样与分组、实验的材料与仪器、研究变量和因变量、额外变量的控制方法、实验的主要步骤、数据分析的主要方法等（4）预期的实验结果一实验中的变量及变量的

3、控制控制自变量即刺激变量，它是由主试选择，控制的变量，它决定着行为或心理的变化。1、自变量必备的条件：本身能变化（质的或量的变化）；能引起研究的心理现象；研究者能直接控制和操纵2、自变量的种类：刺激特点；环境特点；被试特点；被试的暂时差别3、自变量的操作性定义：是指对一个变量给予明确的解释和具体的规定。操作性定义的意义：使研究者的研究和思考具体而清晰；增进科学研究者之间的沟通性；减少一门学科的概念数目。确定好变化的范围、检查点和间距确定好呈现方式、次序、位置、时间长短因变量即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。敏感性：自变量发生可以引起相应

4、的因变量的变化，这样的因变量是敏感的。▲高限效应：当要求被试完成的任务过于容易，所有不同水平（数量）的自变量都获得很好的结果，并且没有什么差别时，我们就说实验中出现了高限效应。▲低限效应：当要求被试完成的任务过于困难，所有不同水平的自变量都获得很差的结果，并且没有什么差别时，我们就说实验中出现了低限效应。①用指导语控制②控制主试和被试的态度额外变量即在实验中应该保持恒定的变量。【比如研究声音的强度对消费者购买行为的影响。在这个实验中，声音的强度是自变量，消费者所做出的购买行为就是因变量，而商场的大小、商品的价格、消费者的购①额外变量的来源 a.来自实验仪器、材料；b.来

5、自实验环境；c.来自主试；d.来自被试；e.来自实验设计和实验过程控制；f.来自数据整理和统计方面②额外变量的控制方法a.消除法：采取一定的手段或措施，消除可能对实验结果造成不利影响的各种环境刺激、额外因素或主试与被试方面的因素。 方法：直接消除；双盲实验；提高实验的标准化自动化b.恒定法买力等等都是控制变量。再比如研究一种新的教学方法对学习成绩影响的实验研究。新的教学方法是自变量，学习成绩是因变量，学生原有的成绩、老师的教学水平、家长对实验研究的态度等等是控制变量（无关变量）】：当额外变量无法消除或很难消除时，实验者可采用保持额外因素在实验过程中处于相对恒定的水平，来

6、排除额外因素的变化或变动对实验结果造成干扰的做法方法：相同规格和性能的实验仪器、设备；实验室物理条件恒定；实验过程标准化；主试的态度和言行举止一致；被试身心状态稳定c.平衡法：在对额外变量的消除或使其保持恒定有困难时，往往用对额外变量的效果平衡来控制它们方法：控制组法；等组匹配法d.抵消法：采取某种方式使额外变量的效果相互抵消，以达到控制目的的一种方法，也叫循环法。主要用于控制练习效应、适应效应、疲劳效应等实验顺序造成的影响方法1：“ABBA”或“拉丁方设计”法，用于平衡顺序效应、练习效应、疲劳效应等2：“左右右左”或“右左左右”法，用于平衡空间误差方法e.随机取样法：

7、f.统计控制法 等主试变量效应1.皮格马利翁效应定义：实验者为使实验结果控制在假想结果上，以多种方式暗示被试，从而造成假设成立的现象控制：双盲实验（double-blindexperiment）:主试和被试都不知道被试处于什么条件下的一种实验方法2.光环效应：评价者对一个人的积极或消极的整体评价影响到对其具体特点的评价，就产生光环效应3对比效应：观察者可能倾向于把自己作为评价他人个性的参考框架，他们可能把与自己不同的人评价得比实际上与自己更加不同，把与自己相似的人评价得更相似控制方法：对主试进行训练和测量程序标准化被试变量效应1.霍桑效应