五(上)第二单元同步学案 (吴娜)

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1、卓越个性化教学讲义广州卓越教育机构一对一小学语文同步学案五年级上册第二单元引言（单元主题）家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐；《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋

2、；《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。本组教材以“浓浓的乡情”编排这组教材，目的一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到：思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。教学本组教材，要引导学生充分读书，用心体

3、会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。课前准备一、用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。（    ）（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。 （        ）（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。（   ）（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。（   ）（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。（     ）二、阅读、积累。1、把词语补充完整。16卓越个性化教学讲义（  ）（  ）不舍不求甚（  ）   不（）而喻  （  ）（  ）有味滚瓜烂（  ）   毫不（  ）

4、豫   别出心（  ）   大（）身手2、巧填量词：一（）图画一（）口琴一（）八音盒一（）朋友一（）旅行一（）书一（）扑克牌一（）船一（）灯光 3、复习课内的知识重点：多音字：乐绿藏传书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、4、积累词语：急匆匆（ABB）舒舒服服（AABB）5、联系实际谈对句子的理解：(1)“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”。(2)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。读句子进行仿写：一本你喜爱的书就是，也是。课内回顾知识清单5★《古诗三首》（一）作家作品：王安石　北宋政治家、文学家、思想家。字介甫，晚年号半山，北宋临川（今江西临川县

5、）人，为唐宋八大家之一。张籍　唐，诗人，字文昌。张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦。纳兰性德　清代词人，本名成德，词集名为《纳兰词》。（二）主要内容16卓越个性化教学讲义《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。《秋思》全诗的大意

6、是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。（三）重点句子分析《泊船瓜洲》（1）“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”理解：这是诗人在瓜洲遥望家乡时所见所想。他看

7、到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到再过几重山就是钟山。而钟山，就是诗人的家乡。一道长江水，数重大山，在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远。为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？实际距离和心理距离产生的巨大反差，正好说明了诗人人在途中，却心系家乡。恋乡之情跃然纸上。（2）“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”理解：诗句点明了诗人离乡的时间，正是草长莺飞的春天。看到春天满目的新绿，想到春天去了，有再来的时候，而自己离开了家乡，什么时候能再回来呢？这一思乡的愁绪像春天的草一样，很快地滋生、蔓延起来，当春风吹绿江南岸的时候，诗人的心里也充满了乡愁。诗

8、人的思乡情从离开家乡的时候就开始了，刚刚离开，就已经想着回来。诗句中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲，二是月亮蕴涵着团圆之意。《秋思》（1）“洛阳城里