最新2016-2017学年春季学期人教版小学二年级美术下册教案全册

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1、二年级美术教案(下册)(2016——2017学年度)学期教学目标一、初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。用写生、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。二、尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法

2、表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，表达自己的感受。学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理。选择身边的媒材，学习运用多种方法（如撕、剪、刻、折、叠、编、卷曲、插接、描绘等）进行简单的工艺制作。三、欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。尝试对美术作品，特别是具有我国民族特色的美术作品，用语言或文字进行描述，用多种方式表达自己的感受与认识。搜集我国民间美术作品（如剪纸、年画、传统纹样、皮影、面具等），并了解其中的特点或寓意，进行交流。四、采用造型

3、游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会和科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作美术作品，并发表自己的创作意图。教学内容课时第一课纸片插接2课时第二课重重叠叠2课时第三课点、线、面2课时第四课漂亮的包装纸1课时第五课五味瓶2课时第六课得奖啦2课时第七课美丽孔雀2课时第八课叶子上的小“血管”1课时第九课漂亮的花边1课时第十课脚印的联想1课时第十一课蔬果变变变2课时第十二课小鸟的家2课时第十三课动物的故事2课时第十四课友谊卡2课时第十五课家乡变了样1课时第十六课我的老师2

4、课时第十七课会爬的玩具2课时第十八课电脑美术——复制翻转画花边1课时第十九课娃娃家1课时第二十课五彩缤纷的生活1课时1.纸片插接第一课时教学领域：造型.表现欣赏.评述课时：2课时教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重点：插接图形的造型设计。教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学方法观察法、引导法、练习法教学过程：一、启发引导制作方法对比导入——点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美

5、术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。二、实践发展1、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）2、请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什

6、么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）剪。研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）插接。提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。三、布置

7、作业：1、学生可自行分组制作。2、要求创作剪制出新颖的图形。学生剪制图形，教师巡视辅导，。四、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张的作品，比比看，谁的最有创意，由学生为主参评,小组间互相评价,相互交流。五、课后拓展思考：用剪制好的图形插接出新颖的立体雕塑。六、板书设计作品展示多媒体展示纸片插接教师演示七、教学反思：第二课时教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重点：插接图形的造型设计。教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范

8、作品、学生作品及精美艺术图片。教学方法观察法、引导法、练习法教学过程：启发引导请各组学生谈谈自己的创意，师生共同评价。二、布置作业：1、学生可自行分组