最新2016-2017学年春季学期人教版小学二年级语文下册教案全册

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1、教学课题　1　找春天学案编写者二年级语文教师教学用课时2学案使用者第周教学目标1察、发．会认9个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3．热爱春天，愿意去观现。教学重点与难点教学重点1.正确识字、写字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。教学难点在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐教学准备与手段1．生字卡片2．多媒体课件教学过程教学环节教师活动一、谈话导入，激情引趣二、初读文本，通读词句第一课时一、谈话导入，激情引趣1.出示下列词语：万紫千红桃红柳绿万物复

2、苏鸟语花香百花争艳草长莺飞风和日丽百花齐放（1）指名读（2）从这些词语中你发现了什么？你看到了春天怎样的景色？2.揭题春天是个多么美好的季节啊！可现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我们走来，我们必须留心观察，才会发现它的踪迹。今天，就让我们和文中的小朋友一起去找一找吧！（板书课题，读一读）二、初读文本，通读词句1．请小朋友们认真朗读课文，第一遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈出生字，画出词语。谁能做做“遮、掩、躲、藏”的动作？你有什么发现？你能说说这样的词语吗？2．120三、研读文本，感悟快乐四、巩固识字，指导书写把这些词语送到课文中再读一

3、读，用波浪线画出自己喜欢的句子并多读几遍。1．班级内交流读自己喜欢的句子。（重点要求读准字音，读通句子）三、研读文本，感悟快乐1．轻声读课文1-2自然段，思考：小朋友是带着怎样的心情去找春天的？你从那些词语、句子中体会到的。2．随机品读（1）出示句子：春天来了！春天来了！为什么要一样的句子写两遍？为什么要用上感叹号？怎么读能表达小朋友的心情？（2）第2自然段：找找表示动作的词语，孩子们为什么要“冲、奔”？指导读出急切、欣喜。3．配上动作，自由练读，同桌背诵。四、巩固识字，指导书写1.识字熟字换偏旁：说——脱遥——摇深——探绵——棉熟字加偏

4、旁：冻躲2.指导书写（1）说说你要提醒我们哪个字的写法。（2）师着重指导“溪”、“野”、“躲”、“解”四字。（3）书本上临写“溪”、“野”、“躲”、“解”。五、小结六、作业1.背诵课文1-2节。2.完成《课堂作业》1-3题.课后去野外寻找春天。教学过程120教学环节教师活动一、精读感悟，升华二、感受快乐，拓展赞美三、课后练习，总结全文第二课时一、精读感悟，升华情感1.小朋友们都顺利通过了检查，我们的列车又稳稳开动了，一下子就把我们带到了田野。2.请女生齐读第3自然段。我们是怎样找春天的？为什么要仔细地找？生交流：春天像个害羞的小姑娘，遮遮

5、掩掩，躲躲藏藏。（说说体会）3.春天到底躲藏在哪里？请生自读4－7自然段，仔细找找春天。用上下面的句式：我们找到了什么，它就像是春天的什么。（随机板书）（1）朗读句子，思考为什么这样比喻。（2）你还能把小草、野花、嫩芽、解冻的小溪比作春天的什么？（3）有感情练读，指名读，其他学生评一评。喜欢这几句话的小朋友可以把句子背出来。4.请男生齐读第8自然段，说说我们可以用什么方法找到她。5.多么美丽的春天，让我们美美地再来读读课文。朗读全文二、感受快乐，拓展赞美1.列车就要到达终点站了，在寻找春天的旅途中，你有什么感受？2.如果要用一句话来赞美春

6、天，你会怎么说？春天还像什么？三、课后练习，总结全文1.完成课后练习“找找说说”。2.布置作业“读读背背”，并摘抄文中的好词好句，课后积累描写春天的好词好句。3.完成《课堂作业》4-5题四、板书找春天小草眉毛野花眼睛嫩芽音符溪叮叮咚咚琴声…………（看到听到闻到触到）教学课题2　古诗两首120学案编写者二年级语文教师教学用课时2学案使用者第周星期用教学目标1．会认7个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3．有背诵古诗的兴趣。教学重点

7、与难点教学重点：引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。教学难点：懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义；用自己的话说说杨万里住宿在新徐公店时看到了怎样的景色。教学准备与手段画纸课件（草原图草燃烧图）教学过程教学环节教师活动一、激情导入，初步感知。二、初读课文，初步感知。三、想象画面，理解诗意。四、写字指导“枯、荣”第一课时一、激情导入，初步感知。１、情感描述，激发学生学习兴趣。（播放背景音乐））二、初读课文，初步感知。1.现在，我们一起来欣赏这首古诗，先请同学们来自由朗读这首诗，注意读准每个字的读音，读着读着，你的眼前仿佛出现了怎么样

8、的画面？　　２．抽读古诗。（随机认识“枯”和“荣”）三、想象画面，理解诗意。1．“离离原上草”2．“一岁一枯荣”3．“野火烧不尽，春风吹又生”4．完整地说说你看到的画面内容。（同桌互说，抽说，